【小学一年级班主任教育随笔叙事】刚接手一年级的班级,心中既兴奋又忐忑。面对那一张张稚气未脱的小脸,我常常在想:他们真的能适应学校生活吗?他们会在课堂上安静听讲吗?他们会和同学友好相处吗?
记得开学的第一周,班上有个小男孩叫小宇,总是坐在角落里,不说话,也不和其他小朋友一起玩。起初我以为他只是性格内向,但随着时间的推移,我发现他的情绪越来越低落,上课时也常常走神。我试着和他聊天,但他总是低头不语。
有一天,我决定用一个小小的“秘密任务”来接近他。我告诉他:“你是我班上的‘观察员’,每天帮我看看谁表现得好,谁需要帮助。”他眼睛一亮,似乎对这个“特殊身份”很感兴趣。从那以后,他开始主动参与班级事务,慢慢地,他也愿意和其他孩子一起游戏、一起学习。
这件事让我明白,每个孩子都有自己的节奏和方式去适应新环境。作为老师,我们不能急于求成,而要用心去倾听、去理解。有时候,一个简单的信任和鼓励,就能打开一扇心门。
在日常教学中,我也不断调整自己的方法。比如,在课堂上加入更多互动环节,让孩子们在游戏中学习;在课后多关注他们的兴趣爱好,让他们感受到被重视和关心。渐渐地,教室里不再是单调的朗读声,而是充满了欢笑声和讨论声。
一年级的孩子就像一颗颗刚刚发芽的小树苗,需要阳光、雨露和耐心的呵护。作为班主任,我深知自己肩负的责任。虽然有时会感到疲惫,但每当看到孩子们一点点成长,心里就充满了成就感和满足感。
教育不是一场竞赛,而是一场温暖的陪伴。愿我在未来的日子里,继续以爱为舟,以耐心为桨,陪这些小小的生命,走过他们人生最初的旅程。