【一年级语文《江南》教学设计】一、教材分析

《江南》是人教版小学语文一年级下册的一篇古诗，出自《汉乐府》，描绘了江南水乡的美丽风光和采莲人的欢乐情景。全诗语言简练，意境优美，适合低年级学生学习。通过本课的学习，学生不仅能感受到古诗的语言美，还能激发他们对自然和生活的热爱。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读“江、南、可、采、莲、叶、鱼”等生字。

- 能够正确、流利地朗读并背诵课文。

- 理解诗句的意思，感受江南水乡的美丽景色。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、表演等方式，引导学生体会诗歌的意境。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生对古诗的兴趣，增强文化自信。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

- 难点：体会诗中描绘的江南水乡的美景，感受诗人的情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、江南风景图片、朗读音频、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，了解江南的基本情况。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示江南风景图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你见过这样的地方吗？”

2. 引导学生说出自己对江南的印象，激发学习兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学一首描写江南的古诗——《江南》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意发音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 指名朗读，纠正发音，鼓励学生大声朗读。

4. 教师出示生字卡片，带领学生认读“江、南、可、采、莲、叶、鱼”等字，进行组词练习。

（三）精读感悟，理解诗意（15分钟）

1. 分句讲解诗句意思：

- “江南可采莲，莲叶何田田。”

（江南地区可以采莲，莲叶茂盛的样子真好看。）

- “鱼戏莲叶间。”

（鱼儿在莲叶之间游来游去。）

- “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

（鱼儿在莲叶的东边、西边、南边、北边游来游去。）

2. 结合图片和动作表演，帮助学生理解诗意。

- 教师用动作模仿鱼儿游动，学生跟读句子。

- 学生分组表演“鱼戏莲叶间”的情景，增强参与感。

（四）巩固练习，拓展延伸（10分钟）

1. 开展“找朋友”游戏：将生字与词语配对，巩固识字。

2. 配乐朗读：播放轻柔的音乐，让学生有感情地朗读课文。

3. 拓展活动：

- 提问：“如果你来到江南，你会做什么？”

- 学生自由发言，教师鼓励表达自己的想法。

- 尝试用简单的语言描述自己家乡的景色。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《江南》这首古诗，感受到了江南水乡的美丽和采莲人的快乐。

2. 布置作业：

- 抄写生字并组词。

- 向家长朗读课文，并说说自己最喜欢哪一句。

- 观察身边的景物，试着用一句话描述。

六、板书设计

```

江南

可采莲

莲叶田田

鱼戏莲叶间

东、西、南、北

```

七、教学反思

本节课以朗读为主，结合图片、动作和游戏，调动了学生的学习积极性。在理解诗意时，注重引导学生发挥想象力，使他们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。今后可以进一步加强对古诗文化的渗透，提高学生的审美情趣和语言素养。