【少年闰土说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文六年级上册中的一篇经典课文——《少年闰土》。这篇课文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，通过“我”与童年伙伴闰土之间的回忆，展现了农村少年的聪明、机灵与纯真，同时也寄托了作者对美好童年的怀念和对现实社会的深刻思考。

一、教材分析

《少年闰土》是本单元“童年往事”主题下的重要篇目，旨在引导学生体会人物形象，感受作者的情感变化，并从中领悟文章的主旨。文章语言朴实自然，描写生动具体，通过对闰土外貌、动作、语言的刻画，塑造了一个鲜活的农村少年形象，具有很强的感染力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作、外貌描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过品读重点语句，体会闰土的形象特点。

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对童年生活的怀念之情。

- 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解闰土的人物形象，学习描写人物的方法。

- 教学难点：体会作者对童年生活的怀念与对现实社会的感慨。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学模式。通过创设情境，激发学生兴趣；通过问题引导，鼓励学生主动思考；通过小组讨论，促进学生之间的互动与合作；最后通过拓展阅读，引导学生深入思考，提升语文素养。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过播放一段关于乡村生活的视频或图片，引出课题《少年闰土》，并提问：“你有没有一个难忘的朋友？他给你留下了怎样的印象？”激发学生的情感共鸣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。教师适时讲解重点词语，如“瓜田”“刺猹”等，帮助学生理解课文背景。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写闰土外貌、动作、语言的句子。

- 通过朗读、模仿、表演等方式，让学生感受到闰土的活泼、机智和勇敢。

- 引导学生思考：为什么“我”会如此怀念闰土？闰土身上有哪些品质值得我们学习？

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：如果让你写一篇“我的小伙伴”，你会怎样描写？鼓励学生结合自身经历，进行语言表达训练。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调闰土的形象意义，并引导学生联系现实生活，思考人与人之间的真诚与友谊的重要性。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我的小伙伴》。

- 阅读鲁迅的《故乡》全文，进一步理解课文背景。

六、板书设计

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少年闰土

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│ 外貌：紫色圆脸，戴小毡帽 │

│ 动作：手捏钢叉，向猹刺去 │

│ 语言：讲雪地捕鸟、海边拾贝等 │

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形象：聪明、机灵、勇敢

情感：怀念童年、珍惜友情

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七、教学反思

在本节课的教学中，我注重引导学生从语言文字中感受人物形象，通过多种方式激发学生的阅读兴趣。同时，在教学过程中也发现部分学生对鲁迅的语言风格不太适应，今后可适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解课文。

以上就是我对《少年闰土》一课的教学设计与思路。感谢大家的聆听！

谢谢！