【《生活是多么广阔》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌《生活是多么广阔》的基本内容和情感基调。

- 掌握诗歌中运用的修辞手法，如比喻、排比等，并能进行简单分析。

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会诗歌的意境与情感。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对生活的热爱与赞美，激发学生对生活的积极态度。

- 引导学生思考“生活”的意义，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的主题思想，把握作者的情感表达方式。

- 难点：引导学生结合自身生活体验，深入感悟“生活”的广阔内涵。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频。

- 学生：预习课文，查找作者冯至的相关信息，初步了解诗歌内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为‘生活’是什么？它对你来说意味着什么？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习的这首诗《生活是多么广阔》，将带我们走进一个不一样的‘生活’世界。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意节奏与感情。

2. 教师范读课文，学生跟读，感受诗歌的韵律与情感。

3. 教师引导学生概括诗歌主要内容，初步体会作者的情感。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解，逐句分析诗歌的语言特色。

- 如：“生活多么广阔，生活又多么悠久；不像平面那样狭窄，不像空间那样有限。”

这里用对比手法，突出生活的丰富与深远。

- “在那遥远的地方，有山川湖海，也有日月星辰。”

用自然景象象征生活的多样性与无限可能。

2. 引导学生找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试仿写句子。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 为什么说“生活是广阔的”？

- 你从诗中感受到什么样的生活态度？

- 结合自己的经历，谈谈你对“生活”的理解。

2. 每组派代表发言，教师适时点评与总结。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放与“生活”主题相关的视频或图片，引导学生思考生活中的美好瞬间。

2. 鼓励学生以“我眼中的生活”为题，写一段话或一首小诗，表达自己对生活的感悟。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中蕴含的积极人生观，鼓励学生珍惜生活、热爱生活。

（七）作业布置

1. 背诵并默写《生活是多么广阔》。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的生活》，不少于300字。

五、板书设计

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一、主题：生活是广阔而丰富的

二、修辞：比喻、排比、对比

三、情感：热爱生活、积极向上

四、思考：如何理解“生活”的意义？

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容，激发了他们对生活的思考。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化。