【《小草和大树》（教案第二课时）】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文章中“小草”与“大树”的象征意义，体会作者通过对比所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生命价值的思考，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“小草”与“大树”在文中的象征意义，感悟作者的情感变化。

- 难点：引导学生结合生活实际，理解文章所传达的深刻哲理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文配图、相关背景资料）

- 学生预习课文，完成初步阅读笔记

- 黑板、粉笔、练习纸等

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，你们见过小草和大树吗？它们有什么不同？”

引导学生自由发言，引出“小草”与“大树”在自然界中的形象差异。

接着出示课题《小草和大树》，并说明这是本节课的学习内容。

2. 回顾旧知（5分钟）

回顾第一课时的内容，通过提问引导学生回忆课文主要情节：

- 课文讲了一个什么样的故事？

- 小草和大树分别代表了什么？

- 作者想通过这个故事表达怎样的思想？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

（1）分段朗读课文，边读边思考：

- 课文中的“小草”和“大树”各自有哪些特点？

- 它们之间发生了什么变化？

（2）小组合作探究：

将学生分为若干小组，围绕以下问题展开讨论：

- “小草”为什么能长成“大树”？

- 作者为什么要用“小草”和“大树”来比喻人生？

- 你从中得到了哪些启示？

（3）教师引导总结：

- “小草”象征着平凡、坚韧的生命；“大树”象征着成长、力量与希望。

- 作者通过这一对比，表达了对生命成长过程的赞美与思考。

4. 拓展延伸（10分钟）

（1）联系生活实际：

让学生结合自身经历，谈谈自己是否也曾像“小草”一样默默努力，最终有所成就。

鼓励学生分享自己的故事，增强课堂互动性。

（2）拓展阅读：

推荐学生阅读其他类似的寓言或散文，如《种子的力量》《生命的奇迹》等，进一步加深对生命主题的理解。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本课所学

- 了解了“小草”与“大树”的象征意义

- 感悟到生命成长的重要性

- 学会从生活中发现道理，树立积极的人生观

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我是一棵小草》或《我也想成为一棵大树》，结合自身经历表达对成长的理解。

- 预习下一篇文章，做好批注。

五、板书设计：

```

《小草和大树》

┌───────────────┐

│ 小草：平凡、坚韧 │

│ 大树：成长、力量 │

└───────────────┘

↑

|生命的成长与希望

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过朗读、讨论、拓展等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵。在教学过程中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自身经历进行思考与分享，从而更好地实现情感与价值观的教育目标。