【中班语言故事春天的电话课件】一、活动目标

1. 语言发展：通过故事内容，引导幼儿理解故事中的情节和人物对话，提升倾听与表达能力。

2. 情感体验：感受春天的美好，激发幼儿对自然变化的兴趣与热爱。

3. 思维拓展：鼓励幼儿想象“春天的电话”会带来什么变化，培养发散性思维。

4. 互动参与：通过角色扮演、图片观察等方式，增强课堂互动性和趣味性。

二、活动准备

- 故事图片若干（如小动物、春天的景色等）

- 音乐《春之声》或轻柔的背景音乐

- 小电话道具（可用纸盒自制）

- 活动前布置一个“春天的小屋”情境角

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛听一听，说一说：“你听到了什么？感觉像什么季节？”

接着出示春天的图片，提问：“春天来了，大自然发生了哪些变化？”

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《春天的电话》故事：

> “在森林里住着一只小兔子，它发现天气变暖了，草地上长出了嫩绿的小芽。小兔子想告诉朋友们春天来了，可是怎么才能让他们知道呢？于是它做了一个神奇的决定——打一个‘春天的电话’。它拨通了小熊的号码，小熊听到电话后立刻醒来，发现外面已经开满了花；接着又打了小松鼠的电话，小松鼠也跳出来，看见树上结出了新芽。大家开心地笑了，原来春天真的来了！”

3. 互动讨论（8分钟）

- 提问：“你觉得春天的电话能告诉我们什么？”

- 引导幼儿分享自己见过的春天景象，如花开、鸟飞、小草发芽等。

- 鼓励幼儿大胆想象：“如果你有一部春天的电话，你会打给谁？你想告诉他什么？”

4. 角色扮演（7分钟）

请幼儿分组扮演故事中的角色，用自制的“电话”进行对话练习，如：“喂，小熊吗？春天来了，快出来玩吧！”

教师在一旁指导，帮助幼儿更好地理解故事内容。

5. 延伸活动（5分钟）

教师引导幼儿画出自己心中的“春天的电话”，并贴在班级展示区，营造浓厚的春季氛围。

四、活动评价

- 幼儿是否能够积极参与讨论和表演？

- 是否能用自己的语言描述春天的变化？

- 是否愿意表达自己的想法和感受？

五、教学反思

本节课通过故事引导幼儿走进春天的世界，不仅丰富了他们的语言表达，还增强了他们对自然现象的感知力。今后可结合更多季节相关的活动，进一步拓展幼儿的认知与兴趣。

温馨提示：本课件可根据实际教学情况灵活调整，注重幼儿的参与感与趣味性，让语言学习变得轻松愉快。