【六年级上册语文第一课《草原》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学习作者描写景物的方法，体会文章的语言美。

- 培养学生朗读、理解、欣赏散文的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受作者对草原的热爱之情。

- 鼓励学生结合生活经验，展开合理想象，增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生热爱自然、珍惜人与人之间真诚情感的意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

体会作者描绘草原景色的优美语言，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。

- 教学难点：

引导学生理解作者如何通过细腻的描写表达对草原的热爱与依恋。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件（包括草原图片、视频片段）、课文朗读音频、相关背景资料等。

- 学生准备：预习课文，查找关于草原的相关资料，积累词语。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示草原的图片或播放一段草原的视频，引导学生观察并描述自己看到的画面。

- 提问：“你见过草原吗？你印象中的草原是什么样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写草原的文章——《草原》，看看作者是如何用文字带我们走进那片辽阔的土地。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿，边读边标出生字词。

- 教师板书重点词语，如“渲染”、“翠色欲滴”、“襟飘带舞”等，进行讲解。

- 提问：课文主要写了什么内容？作者是按什么顺序来写的？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析：

- 写作者初见草原的情景，感受草原的广阔与美丽。

- 重点句：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 引导学生想象画面，体会作者的情感。

- 写草原上的景色和蒙古族人民的热情好客。

- 重点句：“羊群像白色的大花，散在各处。”

- 引导学生品味比喻修辞，感受草原的生动形象。

- 第三段：写作者与蒙古族朋友的告别场景。

- 重点句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

- 引导学生联系上下文，理解这句话的含义，体会民族团结的美好情感。

- 小组讨论：为什么作者说“蒙汉情深”？你从中感受到什么？

4. 品读语言，感悟情感（10分钟）

- 教师引导学生找出文中优美的句子，如“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。”

- 学生朗读这些句子，感受语言的美感。

- 讨论：作者用了哪些写作手法？为什么要这样写？

5. 拓展延伸，升华主题（5分钟）

- 教师提问：“如果你来到草原，你会怎样表达自己的感受？”

- 学生自由发言，可以写一段话，也可以画一幅画。

- 教师总结：草原不仅是一片土地，更是人与人之间真情的象征。

6. 课堂小结（2分钟）

- 回顾本课所学内容，强调作者对草原的热爱和对民族团结的赞美。

- 鼓励学生多阅读优秀文学作品，提升审美能力和语言表达能力。

7. 布置作业（3分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的草原》，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

- 预习下一课内容，积累词语。

五、板书设计：

```

草 原

——老舍

天空清鲜、明朗

草色柔美、翠绿

羊群如花、悠然

蒙汉情深、难舍难分

```

六、教学反思（教师课后填写）：

（此处留白，供教师根据实际教学情况填写）

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备注： 本教案注重学生的参与与体验，旨在通过多种方式激发学生的学习兴趣，提升语文素养。