【六年级语文《送元二使安西》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解诗歌的基本内容，掌握诗中关键词语的含义。

- 了解诗人王维及其创作背景，体会古诗的语言美和意境美。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗意。

- 培养学生的想象能力和审美情趣，提升古诗鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对友人离别的深情厚谊，体会古诗中的友情与离愁。

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句意思，感受诗中蕴含的情感。

- 难点：体会“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的深层含义，理解诗歌的意境。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、朗诵音频、课文朗读视频等。

- 学生：预习课文，查找王维的相关资料，初步理解诗的内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于古代送别场景的视频或图片，引导学生进入情境。提问：“同学们，你们有没有经历过朋友离开的情景？当时的心情是怎样的？”引出课题《送元二使安西》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试理解诗意。

3. 教师讲解“使”、“安西”、“阳关”等词语的意思，帮助学生理解诗题。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句解析：

- “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”

引导学生想象清晨的渭城景色，体会“朝雨”带来的清新感。

- “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

讨论“劝君更尽一杯酒”的情感内涵，理解诗人对友人深深的惜别之情。

2. 小组合作探究：

- 请学生分组讨论：为什么诗人要劝友人再喝一杯酒？

- 引导学生结合历史背景，了解“阳关”在古代交通中的重要性，体会“无故人”的孤独与无奈。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《阳关三叠》音乐片段，让学生感受古诗与音乐的结合。

2. 鼓励学生用现代语言改写诗句，表达自己的理解和情感。

3. 教师补充介绍王维的其他作品，如《山居秋暝》《相思》，拓宽学生的文学视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的情感表达和艺术魅力。

2. 提问：“你从这首诗中感受到了什么？你认为古人是如何表达情感的？”

3. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养对生活的感悟力。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《送元二使安西》。

2. 写一篇短文，描述自己的一次离别经历，并尝试用古诗的风格表达。

3. 预习下一首古诗，查找作者及背景资料。

五、板书设计：

```

《送元二使安西》

——王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

情感：惜别、牵挂、惆怅

意境：清新、优美、深远

```

六、教学反思（可选）

教师可根据课堂实际反馈，调整教学策略，关注学生的学习状态，提升教学效果。

备注：本教案以学生为中心，注重情感体验与语言积累，旨在引导学生在学习中感受中华传统文化的魅力。