【《测量气温》参考教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解气温的基本概念，掌握使用温度计测量气温的方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作和记录，培养学生动手能力和科学探究意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，养成认真观察、实事求是的学习态度。

二、教学重点：

1. 正确使用温度计测量气温。

2. 学会记录和分析气温数据。

三、教学难点：

1. 温度计的正确读数方法。

2. 理解气温变化与天气之间的关系。

四、教学准备：

1. 教师准备：温度计（酒精或水银）、记录表、多媒体课件、实验器材。

2. 学生准备：笔记本、笔、小组合作任务单。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们知道一天中气温是怎么变化的吗？为什么早上冷、中午热？”引导学生思考气温的变化与生活的关系。播放一段关于不同季节气温变化的视频，激发学生的兴趣。

2. 新授内容（15分钟）

（1）讲解气温的概念：气温是指大气中空气的温度，通常用摄氏度（℃）表示。

（2）介绍温度计的结构和使用方法：

- 了解温度计的组成部分：玻璃管、液泡、刻度。

- 讲解温度计的正确使用方式：将温度计放在空气中，避免阳光直射，等待示数稳定后再读数。

- 强调读数时视线要与液柱顶端平齐，避免误差。

（3）示范操作：教师在讲台上进行一次完整的测量演示，边操作边讲解注意事项。

3. 实践操作（20分钟）

（1）分组实验：每组4人，轮流进行气温测量活动。要求学生在不同的时间段（如早晨、中午、傍晚）进行测量，并记录数据。

（2）填写实验记录表：包括时间、测量地点、气温数值等信息。

（3）教师巡视指导：及时纠正学生的错误操作，解答疑问。

4. 总结交流（10分钟）

（1）各小组汇报测量结果，分享发现。

（2）教师引导学生比较不同时段的气温差异，总结气温变化的一般规律。

（3）讨论影响气温的因素，如太阳照射、风向、天气状况等。

5. 拓展延伸（5分钟）

布置课后小任务：让学生回家后测量家中不同房间的气温，观察是否有差异，并尝试解释原因。鼓励学生撰写简短的观察日记。

六、板书设计：

《测量气温》

一、什么是气温？

二、如何使用温度计？

三、测量步骤：

1. 放置位置

2. 等待稳定

3. 正确读数

4. 记录数据

七、教学反思：

本节课通过理论讲解与实际操作相结合的方式，帮助学生掌握了测量气温的基本技能。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在读数环节中，部分学生仍存在视线不对齐的问题，今后应加强练习与指导。

八、作业布置：

完成实验报告，内容包括测量时间、地点、气温数据及简单分析。