【《亡羊补牢》教学设计（小学三年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“牢”“补”“劝”等字。

- 理解成语“亡羊补牢”的含义及其寓意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 体会故事中人物的情感变化，懂得“知错就改，还不算晚”的道理。

- 培养学生面对错误时积极改正的态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握“亡羊补牢”的意思及寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，体会“亡羊补牢”的现实意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片、图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关成语的出处和故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师出示一张图片，图中是一只羊掉进陷阱，旁边有一人正在修补羊圈。

提问：“你们知道这幅图讲的是什么故事吗？今天我们要学习一个与之相关的成语故事。”

2. 揭示课题：

板书课题《亡羊补牢》，并解释“亡羊补牢”的字面意思（羊丢了，赶紧修补羊圈）。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

2. 检查预习：

教师出示生字词卡片，如“牢、补、劝、街、悔”，让学生认读并组词。

3. 整体感知：

提问：“故事讲了一件什么事？你从中明白了什么道理？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解：

- 讲老汉的羊丢了，邻居劝他修羊圈，他没听。

- 又丢了一只羊，老汉终于后悔，开始修补羊圈。

2. 角色扮演：

分组表演“老汉”和“邻居”的对话，感受人物情感的变化。

3. 讨论交流：

- “老汉为什么一开始不听劝？”

- “后来他为什么又去补羊圈了？”

- “你觉得这个故事告诉我们什么道理？”

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 成语讲解：

解释“亡羊补牢”的来源及含义，强调“知错就改”的重要性。

2. 生活联系：

引导学生结合自身经历，说说自己有没有“亡羊补牢”的经历。

3. 写作练习：

写一段话，描述自己或别人因为犯错而及时改正的经历。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

教师带领学生回顾课文内容，强调“亡羊补牢”的寓意，鼓励学生在今后的学习和生活中做到“知错就改”。

2. 作业布置：

- 抄写生字词，并造句。

- 为家人讲讲《亡羊补牢》的故事，说说你学到的道理。

五、板书设计

```

亡羊补牢

┌───────────┐

│羊丢了 → 不听劝 → 又丢羊 → 补羊圈 │

└───────────┘

道理：知错就改，还不算晚

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了成语的含义及现实意义。在今后的教学中，可以进一步加强学生的口语表达训练，鼓励他们大胆发言，提升语言运用能力。