【2024初中七年级语文上册《我的白鸽》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

- 掌握文中重点词语和句式，提高语言理解与运用能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生分析文本、感悟情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对白鸽的喜爱之情，体会人与自然和谐共处的意义。

- 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解作者与白鸽之间的深厚感情。

- 分析文章中细腻的描写手法及其作用。

- 难点：

- 领会文章所传达的“人与自然和谐相处”的主题思想。

- 体会作者通过白鸽所寄托的情感与哲理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有养过小动物？它们给你带来过怎样的感受？”

引导学生分享自己的经历，引出“我”与白鸽之间的情感故事。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

2. 梳理

- 文章讲述了“我”与一只白鸽之间从相遇、相伴到离别的过程。

- 白鸽在“我”心中象征着纯洁、自由与希望。

3. 初步感受：请学生说说读后的第一印象。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读：

- 介绍白鸽的来历，表现“我”对它的喜爱。

- 描写白鸽的外形与动作，体现其灵动与美丽。

- 第三段：叙述与白鸽的日常互动，展现人与动物之间的默契。

- 第四段：白鸽离去，“我”的失落与怀念。

2. 问题探究：

- 作者是如何通过细节描写来表达对白鸽的喜爱的？

- 白鸽在文中有什么象征意义？

- 为什么“我”会对白鸽产生如此深厚的感情？

3. 小组讨论：

- 结合生活经验，谈谈你对“陪伴”与“失去”的理解。

- 你认为人与动物之间可以建立真挚的情感吗？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 引导学生思考：我们身边是否也有像白鸽一样的“朋友”？

- 鼓励学生讲述自己与宠物或自然景物之间的故事。

2. 情感升华：

- 引导学生体会文章所传达的“珍惜当下、善待生命”的情感。

- 提问：“如果有一天你也失去了一个重要的‘朋友’，你会怎么面对？”

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：

- 本文通过“我”与白鸽之间的故事，表达了对生命的热爱与尊重，以及对美好事物的珍视。

2. 学生谈收获：

- 你从这篇文章中学到了什么？

- 你对人与自然的关系有了哪些新的认识？

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我与______》，描述你与某个动物或自然景物之间的故事。

2. 选择文中的一段精彩描写，进行仿写练习。

五、板书设计：

```

我 的 白 鸽

一、相遇——初识白鸽

二、相伴——情感加深

三、离别——思念不舍

四、感悟——珍惜生命

主题：人与自然的和谐共处

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课以情感为主线，注重学生的情感体验与语言积累。通过朗读、讨论、写作等多角度活动，激发了学生的阅读兴趣与表达欲望。今后可进一步加强学生对文本深层含义的理解，提升其文学鉴赏能力。