【不会叫的狗教学设计(长春版七年级上册)】一、教材分析

《不会叫的狗》是长春版语文教材七年级上册中的一篇寓言故事。文章通过一只不会叫的狗与主人之间的互动，揭示了人与动物之间的情感联系以及对生命尊重的主题。故事语言生动，情节有趣，富有哲理，适合初中生阅读和理解。

本课的教学目标主要包括：引导学生理解文章内容，体会作者的情感表达；学习通过细节描写刻画人物形象的方法；培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习通过语言、动作等描写表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

- 引导学生结合生活实际，思考人与动物的关系。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

- 激发学生对生活中的小事物产生思考的兴趣。

三、教学重难点

- 重点：理解文章主旨，体会狗与主人之间的情感变化。

- 难点：引导学生从故事中感悟生活的哲理，提升思辨能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找与“狗”相关的资料，思考“不会叫的狗”可能象征什么。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你有一只不会叫的狗，你会怎么对待它？”引导学生展开讨论，激发兴趣。然后出示课题《不会叫的狗》，并简要介绍作者及背景。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放课文录音，帮助学生正音。

提问：故事讲了一件什么事？你对哪部分内容印象最深？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析内容。

- 关注狗的动作、表情、语言，体会其性格特点。

- 讨论：为什么这只狗不会叫？它和主人之间发生了怎样的变化？

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论：

- “不会叫的狗”象征着什么？

- 如果你是故事中的主人，你会怎么做？

- 你认为人与动物之间应该如何相处？

5. 拓展延伸（10分钟）

教师展示一些关于动物保护的图片或视频，引导学生思考人类对动物的责任。

鼓励学生写一篇短文，题目为《我与动物的故事》，分享自己的经历或想法。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主题，强调尊重生命、关爱动物的重要性。

学生谈收获，教师鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和内容理解。

2. 写一篇读后感，题目为《不会叫的狗给我的启示》。

七、板书设计

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不会叫的狗

——长春版七年级上册

主题：关爱生命，尊重动物

情感变化：冷漠 → 理解 → 爱护

写作手法：细节描写、对比手法

思考延伸：人与动物的关系

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八、教学反思（可选）

本节课通过引导学生深入阅读、积极讨论，较好地实现了教学目标。但在时间分配上还需进一步优化，特别是在合作探究环节，应给予学生更多自主思考的空间。