【四年级《幸福是什么》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《幸福是什么》的主要内容和中心思想。

- 学会本课的生字新词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、合作学习等方式，引导学生体会“幸福”的含义。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对“幸福”这一主题的思考，引导他们树立积极向上的人生观。

- 培养学生关爱他人、珍惜生活的情感。

二、教学重点：

- 理解“幸福”的真正含义，体会文中人物对幸福的理解与追求。

三、教学难点：

- 引导学生结合自身经历，理解“幸福”并不是物质上的满足，而是心灵上的充实。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生：预习课文，查找与“幸福”相关的资料或故事。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们觉得什么是幸福？你有没有感受到幸福的时候？”

引导学生自由发言，激发他们的兴趣和参与感。

播放一段关于“幸福”的短视频或图片，引出课题《幸福是什么》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字新词。

- 教师指导朗读，纠正发音，讲解重点词语。

- 提问：课文讲了一个什么故事？谁在寻找幸福？他们是怎么找到的？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，分析人物对话和行为。

- 引导学生思考：三个青年为什么一开始不理解幸福？后来他们是如何明白的？

- 讨论：你觉得幸福是什么？你能用一句话说说吗？

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：结合自己的生活经验，谈谈你认为什么是幸福。

- 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

- 教师出示一些关于“幸福”的名言或小故事，加深学生的理解。

5. 总结升华，情感教育（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“幸福”不是靠金钱和权力获得，而是通过帮助他人、努力付出而得到的。

- 鼓励学生在生活中多关注他人，学会感恩与分享。

6. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文《我眼中的幸福》，要求结合自身经历，写出你对幸福的理解。

- 与家人分享你对“幸福”的看法，并记录他们的想法。

六、板书设计：

```

幸福是什么？

——来自三个青年的感悟

↓

帮助别人 → 快乐

努力工作 → 成就

关爱他人 → 温暖

幸福 = 心灵的满足

```

七、教学反思（可选）

本节课通过引导学生思考“幸福”的意义，不仅提高了他们的语文素养，也增强了他们的情感体验。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，让学生在真实情境中感受语文的魅力。

备注：本文为原创内容，基于《幸福是什么》课文进行教学设计，符合小学四年级学生的认知水平，注重启发式教学与情感教育的结合。