【《本命年的回想》教案4】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握作者在文中表达的情感与思想。

2. 学习通过细节描写展现生活气息的写作手法。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

4. 提高学生的语言理解能力和阅读分析能力。

二、教学重点：

1. 分析作者如何通过回忆童年春节的场景，表达对家乡、亲人和传统文化的深厚情感。

2. 感受文章中细腻的描写与浓郁的生活气息。

3. 理解“本命年”这一文化概念及其在文中所承载的意义。

三、教学难点：

1. 如何引导学生体会作者在叙述中蕴含的深沉情感。

2. 如何将传统文化与现代生活联系起来，引发学生思考。

四、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找“本命年”的相关知识。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘本命年’是什么意思吗？有没有经历过自己的本命年？”引导学生分享自己对“本命年”的认识，激发学习兴趣。然后引出课题《本命年的回想》，介绍作者刘绍棠及其创作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生边听边思考：文章主要写了什么内容？

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

3. 小组讨论：文章围绕哪几个方面展开回忆？

（三）深入分析（20分钟）

1. 分段讲解课文：

- 介绍“本命年”的含义及作者的回忆背景。

- 描写春节期间的热闹场景，如贴春联、放鞭炮等。

- 第三段：回忆母亲为家人做年夜饭的情景。

- 第四段：总结本命年的意义，表达对过去生活的怀念。

2. 重点分析：

- 文章中有哪些细节描写？这些描写有什么作用？

- 作者通过哪些方式表达对家庭、亲情和传统文化的热爱？

- “本命年”在文中起到了怎样的作用？

（四）语言赏析（10分钟）

1. 教师引导学生找出文中富有表现力的语句，并进行赏析。

- 例如：“红红的灯笼挂满屋檐，孩子们穿着新衣，在院子里追逐嬉戏。”

- 引导学生感受画面感和情感氛围。

2. 鼓励学生模仿文中的写法，尝试描写一个节日或家庭场景。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：你认为“本命年”在现代社会还有意义吗？为什么？

2. 阅读拓展材料：了解中国其他传统节日的习俗，比较其与“本命年”的异同。

3. 布置小作文：以“我记忆中的春节”为题，写一篇短文。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调文章通过对童年春节的回忆，表达了对家庭、亲情和传统文化的深情。鼓励学生关注身边的传统文化，珍惜生活中的美好时光。

六、作业布置：

1. 完成小作文《我记忆中的春节》。

2. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计：

《本命年的回想》

——刘绍棠

主要回忆童年春节的温馨场景

写作特色：细节描写、生活气息浓厚

情感表达：对家庭、亲情、传统文化的热爱

主题升华：本命年不仅是时间的轮回，更是情感的寄托

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，同时结合现实生活进行拓展，增强了学生的参与感和思考深度。今后可进一步加强学生对传统文化的理解与认同，提升语文素养。