【七年级地理上册3.1多变的天气教学设计1新版新人教版】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“天气”和“气候”的基本概念，掌握常见的天气现象及其表示方法，学会阅读和分析简单的天气预报图。

2. 过程与方法：

通过观察、讨论、小组合作等方式，培养学生获取信息、分析问题和表达观点的能力，提升学生的地理思维能力。

3. 情感态度与价值观：

增强学生对自然环境的关注，培养科学探究精神，树立环保意识，认识到天气变化对人类生活的重要影响。

二、教学重点与难点：

- 重点：天气与气候的区别；常见天气符号的识别。

- 难点：理解天气变化的成因及对人类活动的影响。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含天气图标、天气预报视频等）

- 地图、天气图示卡片

- 学生课前收集本地一周天气情况的资料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天出门前会关注天气吗？为什么？”引导学生思考天气与日常生活的关系。接着播放一段关于天气变化的短视频，激发学生兴趣，引出课题《多变的天气》。

2. 新知讲解（15分钟）

- 什么是天气？什么是气候？

通过对比举例说明：天气是短时间内的具体表现，如晴天、下雨；气候是长期的平均状态，如热带雨林气候、温带季风气候。

- 常见的天气现象与符号

展示不同天气符号（如太阳、云、雨、雪、雷电等），讲解其含义，并让学生在课堂上进行识别练习。

3. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一张天气图，要求学生根据图中的符号判断当天的天气状况，并尝试用语言描述出来。完成后由各组代表进行汇报，其他同学补充或纠正。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：天气变化对农业生产、交通出行、人们健康等方面有哪些影响？结合本地实际案例，如某次暴雨导致交通中断，让学生讨论应对措施。

5. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调天气与气候的区别以及天气预报的重要性。布置作业：绘制一幅自己家乡一周的天气简图，并写一段简短的天气小日记。

五、板书设计：

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多变的天气

——七年级地理上册3.1

1. 天气与气候的区别

天气：短时、具体

气候：长期、平均

2. 常见天气符号

☀️ 阳光 ☁️ 云 🌧️ 雨 ❄️ 雪 ⚡ 雷电

3. 天气对生活的影响

农业、交通、健康……

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六、教学反思：

本节课通过多媒体辅助与小组合作的方式，增强了课堂的互动性和趣味性，学生参与度较高。但在天气符号的识别方面，部分学生仍需加强练习，今后可结合更多实际案例帮助学生加深理解。