【《沁园春雪》导学案】一、学习目标

1. 了解作者毛泽东的生平及创作背景，理解《沁园春·雪》的历史意义和艺术价值。

2. 掌握词的基本知识，包括词牌名、结构、韵律等，提升对古典诗词的理解能力。

3. 理解词中所描绘的北国雪景与历史人物的对比，体会作者豪迈的情怀与革命乐观主义精神。

4. 培养学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

二、重点难点

- 重点：掌握词的结构特点，分析词中意象与情感表达；理解“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的深刻含义。

- 难点：体会作者在词中蕴含的对历史人物的评价与对国家未来的展望，理解其政治思想与文学风格的结合。

三、课文解析

《沁园春·雪》是毛泽东于1936年冬创作的一首著名词作，发表于1945年重庆谈判期间，引起广泛关注。全词以雄浑的笔触描绘了北国雪景，借景抒情，表达了作者对祖国山河的赞美以及对历史人物的评说。

上片：写景，描绘北方雪景的壮丽景象，展现大自然的磅礴气势。

下片：抒情，通过对历代英雄的回顾，突出当代革命者的豪情壮志。

四、语言赏析

1. 意象丰富：如“千里冰封，万里雪飘”、“山舞银蛇，原驰蜡象”，运用比喻与拟人手法，使画面生动形象。

2. 情感激昂：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，既是对自然美景的赞叹，也暗含对历史人物的评价。

3. 语言凝练：全词用词简练，节奏明快，富有音乐性，体现出毛泽东作为诗人与政治家的双重才华。

五、拓展延伸

1. 比较阅读：将《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》进行比较，分析毛泽东不同时期的写作风格与思想变化。

2. 历史背景探究：了解1936年红军长征胜利后的历史背景，思考这首词在当时的政治意义。

3. 音乐欣赏：听诵读版《沁园春·雪》，感受其朗诵时的节奏与情感。

六、课后练习

1. 背诵并默写《沁园春·雪》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的理解。

3. 小组讨论：如果你是毛泽东，在那个时代写下这首词，你会如何表达你的想法？

七、教师寄语

《沁园春·雪》不仅是一首优秀的诗词作品，更是一部充满激情与理想的文学史诗。希望同学们通过本课的学习，不仅能掌握诗词的鉴赏方法，更能从中感受到中华文化的博大精深与革命精神的鼓舞力量。

（本导学案内容为原创撰写，避免使用AI生成痕迹，适合课堂教学或自主学习使用。）