【《往事依依》教案教学设计】一、教材分析：

《往事依依》是语文教材中的一篇散文，作者通过回忆童年时期的点滴往事，表达了对过往生活的怀念和对美好时光的珍惜。文章语言优美，情感真挚，富有感染力，能够引发学生的情感共鸣。本文不仅具有文学欣赏的价值，也对学生的情感教育和人生观培养具有积极意义。

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解文章内容，把握作者的思想感情。

- 学习文中运用的描写手法，如细节描写、比喻等。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 鼓励学生结合自身经历进行思考和表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对往昔岁月的深情回忆，培养学生珍惜当下、热爱生活的情感。

- 引导学生关注生活中的美好瞬间，增强对亲情、友情的理解与感悟。

三、教学重难点：

- 重点：理解作者的情感表达方式，体会文章的语言美与情感美。

- 难点：引导学生联系自身经历，深入理解“往事”背后蕴含的人生哲理。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关信息，思考“你最难忘的往事是什么”。

五、教学过程设计：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问：“你有没有哪段记忆让你久久不能忘怀？为什么？”引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放配乐朗读，营造氛围。

要求学生标出不理解的词语，初步感受文章情感基调。

3. 整体感知（10分钟）

教师引导学生概括文章内容，明确作者回忆了哪些往事，表达了怎样的情感。

4. 字词积累（5分钟）

教师讲解重点字词，如“依依”、“流连”、“恍惚”等，帮助学生理解文意。

第二课时：精读品味，深入探究

1. 品读课文（20分钟）

分段精读，重点分析以下几个部分：

- 回忆母亲教诗的情景，体会母爱的温暖。

- 描写校园生活，感受童年的纯真与快乐。

- 第三段：回忆父亲读书的场景，体现家庭文化氛围。

- 第四段：总结全文，点明“往事依依”的主题。

2. 小组讨论（10分钟）

小组合作探讨以下问题：

- 作者为何说“往事依依”？

- 文中哪些细节描写最打动你？为什么？

- 你是否有类似的经历？可以分享一下。

3. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对“往事”的理解。

可以布置小作文：《我最难忘的一件事》或《我的童年记忆》。

第三课时：总结提升，情感升华

1. 课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，总结文章的主题思想和写作特色。

2. 情感升华（10分钟）

通过播放相关音乐或图片，让学生再次感受文章的意境，深化情感体验。

3. 作业布置（5分钟）

- 完成一篇读后感，要求结合自身经历，表达对“往事”的感悟。

- 阅读其他关于“回忆”的文章，比较不同写法。

六、教学反思：

本节课以情感为主线，注重学生的个性化体验与表达。在教学过程中，应多鼓励学生发言，尊重他们的独特感受。同时，要关注不同层次学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

七、板书设计：

```

往事依依

——怀念与珍惜

回忆母亲教诗 → 母爱温暖

校园生活片段 → 童年纯真

父亲读书情景 → 家庭文化

总结升华 → 往事珍贵

```

八、教学评价：

通过课堂观察、学生发言、作业反馈等方式，综合评价学生的学习效果。重点关注学生是否能理解文章情感，能否联系实际进行思考与表达。

本教案设计力求贴近学生实际，注重情感体验与语言积累相结合，旨在帮助学生在阅读中获得审美愉悦与思想启迪。