【人教版二年级数学下册《混合运算》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生初步理解加减乘除混合运算的顺序，掌握在没有括号的情况下，先算乘除，后算加减的运算规则。

2. 过程与方法：

通过生活情境引入，引导学生在实际问题中体会混合运算的意义，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，养成认真审题、规范书写的好习惯，增强合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握混合运算的运算顺序，能正确进行简单的两步计算。

- 难点：理解“先乘除，后加减”的运算顺序，并能在实际问题中灵活运用。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡片、实物图片（如苹果、文具等）。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的例子：“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个，然后他又买了5个香蕉。请问小明一共有多少个水果？”

引导学生思考：这个题目中包含了哪些运算？如何列式？

学生可能会列出不同的算式，如：8 + 3 + 5 或 8 + (3 + 5)。教师适时引导学生发现，如果只是单纯的加法，可以按顺序计算；但如果涉及不同类型的运算，比如加法和乘法同时存在，就需要按照一定的顺序来计算。

2. 新知讲解（10分钟）

教师展示例题：

例1：6 + 3 × 2

例2：10 - 4 ÷ 2

引导学生观察这两个算式，提问：

- 在第一个算式中，应该先算什么？为什么？

- 第二个算式中，是先算减法还是除法？为什么？

通过讨论，引导学生总结出混合运算的规则：

在没有括号的情况下，先算乘除，后算加减。

3. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组完成以下练习题：

1. 7 + 4 × 2

2. 9 - 6 ÷ 3

3. 5 × 3 + 2

4. 12 ÷ 4 + 5

各组完成后，派代表上台讲解解题思路，教师进行点评和补充。

4. 巩固练习（10分钟）

出示一些混合运算的题目，要求学生独立完成并核对答案：

1. 8 + 2 × 3 = ?

2. 10 - 5 ÷ 5 = ?

3. 6 × 2 + 4 = ?

4. 15 ÷ 3 + 6 = ?

教师巡视指导，针对个别学生进行个别辅导。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，提出问题：

- 今天我们学习了什么？

- 在混合运算中，我们要注意什么？

- 如果遇到有括号的情况怎么办？（为后续学习做铺垫）

鼓励学生用自己的话总结运算顺序，并提醒他们在今后的学习中要严格按照规则进行计算。

五、作业布置：

1. 完成课本第48页的练习题第1、2、3题。

2. 自编一道混合运算题，并写出正确的计算过程。

六、板书设计：

```

混合运算

先乘除，后加减

（没有括号时）

例1：6 + 3 × 2 = 6 + 6 = 12

例2：10 - 4 ÷ 2 = 10 - 2 = 8

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握混合运算的基本规则。但在实际操作中，部分学生仍容易混淆运算顺序，需在后续教学中加强练习和巩固。