【中班美工区观察记录表（彩泥）】观察时间：2025年4月5日

观察地点：幼儿园中班美工区

观察对象：中班幼儿（3-4岁）

观察教师：李老师

一、活动背景

本次美工区活动以“彩泥”为主题，旨在通过动手操作，激发幼儿的创造力与想象力，同时锻炼手部精细动作和色彩感知能力。彩泥作为一种常见的手工材料，具有可塑性强、颜色丰富、安全环保等特点，非常适合中班幼儿使用。

二、活动目标

1. 激发幼儿对彩泥的兴趣，体验创作的乐趣。

2. 培养幼儿的动手能力和审美能力。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，表达自己的想法。

4. 提升幼儿的合作意识与分享精神。

三、观察过程

在今天的美工区活动中，孩子们自由选择自己喜欢的颜色进行创作。大部分幼儿能够独立完成基本的捏、搓、压等动作，部分孩子还能将不同颜色的彩泥混合，创造出新的颜色。

- 小明：专注于制作一个小兔子，过程中不断调整形状，表现出较强的专注力和耐心。

- 小雨：喜欢用彩泥做各种小动物，但偶尔会因为颜色搭配不当而感到困惑，教师适时给予引导。

- 小乐：在活动中主动与其他小朋友分享自己的作品，并邀请他们一起合作，体现出良好的社交能力。

四、幼儿表现分析

1. 动手能力：大多数幼儿能熟练地使用彩泥进行塑形，个别幼儿仍需进一步练习手指的灵活性。

2. 创造力：部分幼儿能根据自己的想象进行创作，表现出一定的创意。

3. 情绪表现：整体情绪积极，但在遇到困难时，有的幼儿会表现出挫败感，需要教师及时鼓励和帮助。

4. 合作与交流：有部分幼儿愿意与同伴交流作品，表现出初步的合作意识。

五、教师支持策略

1. 提供多样化的材料：如模具、工具等，丰富幼儿的创作方式。

2. 适时引导与示范：对于操作困难的幼儿，教师可通过示范帮助其掌握技巧。

3. 鼓励表达与分享：通过展示作品、讲述创作过程等方式，增强幼儿的自信心和表达欲望。

4. 关注个体差异：根据每个孩子的兴趣和能力水平，给予不同的指导和支持。

六、反思与建议

本次活动整体效果良好，幼儿参与度高，兴趣浓厚。但仍存在一些可以改进的地方：

- 部分幼儿在使用彩泥时容易弄脏桌面或衣物，后续可加强卫生习惯的培养。

- 对于能力较弱的幼儿，应提供更多个性化指导，避免因难度过高而失去兴趣。

- 可适当增加主题性创作内容，如“春天的花朵”、“海底世界”等，提升活动的趣味性和教育价值。

总结：通过本次彩泥活动，幼儿不仅提升了动手能力，也在创作中获得了成就感和快乐。今后将继续结合幼儿的兴趣点，设计更多富有创意和趣味性的美工活动，促进幼儿全面发展。