【师旷论学文言文翻译及注释】《师旷论学》是出自《战国策》的一篇短文，讲述了晋国大夫师旷劝谏晋平公珍惜学习机会的故事。文章虽短，但寓意深刻，强调了“学无先后，达者为师”的思想，也体现了古代士人重视学习、不畏年长的精神。
一、原文
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷对曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译
晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
晋平公说：“哪里有做臣子的拿君主开玩笑的道理？”
师旷说：“我听说：少年时喜欢学习，就像太阳刚升起时的阳光；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；老年时喜欢学习，就像点燃的蜡烛那样明亮。点燃蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？”
晋平公说：“说得太好了！”
三、注释
| 文言词句 | 翻译 | 注释 |
| 晋平公 | 晋国的国君 | 古代诸侯之一 |
| 问于师旷 | 向师旷请教 | “于”表示对象 |
| 欲学 | 想要学习 | 表示意愿 |
| 恐已暮矣 | 担心已经太晚了 | “暮”指晚年 |
| 何不炳烛乎 | 为什么不点蜡烛呢？ | “炳烛”意为点灯 |
| 安有……乎 | 怎么会有……呢？ | 表反问语气 |
| 戏其君 | 开君主的玩笑 | “戏”为戏弄、开玩笑 |
| 少而好学 | 年轻时喜欢学习 | “好学”指热爱学习 |
| 如日出之阳 | 像太阳初升时的光芒 | 比喻早期学习的好处 |
| 壮而好学 | 壮年时喜欢学习 | “壮”指成年 |
| 日中之光 | 中午的阳光 | 比喻中期学习的价值 |
| 老而好学 | 老年时喜欢学习 | 强调终身学习的重要性 |
| 炳烛之明 | 点燃蜡烛的光明 | 比喻晚年学习的意义 |
| 昧行 | 在黑暗中行走 | 形容没有知识的状态 |
| 善哉 | 太好了 | 表示赞同 |
四、总结
《师旷论学》通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的道理：学习没有早晚之分，只要愿意开始，任何时候都不算晚。文中用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同年龄段学习的益处，形象生动，发人深省。
这篇文章不仅展现了古人对教育的重视，也鼓励人们不断追求知识，无论年龄大小。它提醒我们：人生没有终点，学习是一生的事业。
五、表格总结
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《战国策》 |
| 作者 | 不详（战国时期作品） |
| 主题 | 学习不分年龄，贵在坚持 |
| 人物 | 晋平公、师旷 |
| 核心观点 | 老而好学，犹胜于无学 |
| 修辞手法 | 比喻（日出、日中、炳烛） |
| 韵味 | 哲理深刻，语言简练 |
| 现实意义 | 鼓励终身学习，反对因年龄而放弃学习 |
如需进一步分析该文的语言风格或历史背景，可继续探讨。
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