教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确理解故事中“酸”和“甜”的含义，并能区分它们的不同。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，以及面对事情时独立思考的能力。

教学重点：

帮助学生理解故事中的寓意，学会从不同角度看待问题。

教学难点：

引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。

教学准备：

1. 制作PPT课件。

2. 准备一些关于“酸”和“甜”的实物（如柠檬、糖）。

3. 绘制或打印相关插图。

教学过程：

一、导入新课

教师展示一些水果图片（如草莓、葡萄等），提问：“这些水果尝起来是什么味道？”引导学生回答出“酸”和“甜”。然后引入课题《酸的和甜的》，激发学生兴趣。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解故事情节。

2. 提问：“故事里提到了哪些动物？它们分别认为葡萄是酸的还是甜的？”鼓励学生用自己的话复述故事的大致内容。

三、精读课文，深入探究

1. 分段讲解课文，重点分析小狐狸的行为及其心理变化。

- 小狐狸为什么说葡萄是酸的？

- 其他动物又是如何判断的？

2. 讨论：如果当时你在场，你会相信小狐狸的话吗？为什么？

四、小组活动：角色扮演

将全班分成若干小组，每组分配不同的角色（如小狐狸、小松鼠、小兔子等）。让学生根据自己的理解进行表演，加深对故事的理解。

五、拓展延伸

1. 引导学生联系生活实际，分享自己经历过的类似情况。

2. 教师总结：诚实和勇气是非常重要的品质，不要轻易相信别人的话，要学会亲自去尝试。

六、作业布置

1. 把今天学到的故事讲给家人听。

2. 写一篇短文，谈谈你对“酸”和“甜”的看法。

板书设计：

```

酸的和甜的

- 小狐狸：说葡萄是酸的

- 小松鼠、小兔子：相信了小狐狸的话

- 猴子：亲自尝试，发现葡萄是甜的

```

教学反思：

本节课通过生动有趣的教学方法，使学生不仅掌握了基础知识，还培养了他们的批判性思维能力。但在今后的教学过程中，还需要更加注重个别辅导，确保每位学生都能跟上进度。