一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确理解课文中的重点字词和句子含义。

- 掌握文言文中常见的特殊句式及用法。

- 能够概括文章的主要内容，并分析人物形象及其性格特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的语言表达能力和合作意识。

- 利用多媒体技术辅助教学，增强课堂互动性和趣味性。

- 引导学生自主探究学习，培养其独立思考问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 认识到接受他人意见的重要性，学会虚心听取别人的意见。

- 激发学生对传统文化的兴趣，树立正确的价值观。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，把握人物形象；掌握文言文基础知识。

教学难点：引导学生从不同角度去解读文本，培养批判性思维。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于古代君臣之间真实故事的小视频来吸引学生的注意力，然后提问：“大家知道这个故事发生在哪个国家吗？”从而自然过渡到本节课的学习内容——《邹忌讽齐王纳谏》。

（二）整体感知

1. 教师先范读全文，让学生初步感受文章的语言美。

2. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词并查阅工具书解决疑问。

3. 结合注释疏通文意，完成课后练习题的第一部分。

（三）深入研读

1. 分析第一段

- 邹忌为什么三次问妻妾客人对自己容貌的看法？

- 这种做法体现了他怎样的性格特征？

2. 探讨第二段

- 邹忌是如何劝说齐王接受批评的？

- 你觉得这种方式有效吗？为什么？

3. 总结第三段

- 齐王采纳了邹忌的建议后取得了哪些成效？

- 这个故事给了我们什么启示？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“现代社会是否还需要像邹忌那样委婉地提供建议？”鼓励学生们各抒己见，锻炼他们的逻辑思维能力和口头表达技巧。

（五）布置作业

1. 将本节课学到的知识点整理成笔记；

2. 查找其他类似题材的故事阅读，并写下读后感；

3. 设计一段对话模拟一次成功的劝谏情景。

四、板书设计

《邹忌讽齐王纳谏》

人物：邹忌、齐威王

情节：讽谏成功

启示：勇于改正错误，善于听取建议

五、教学反思

这节课充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。不过，在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生对于某些概念的理解还不够透彻，需要进一步加强辅导。今后的教学中将继续优化教学策略，力求做到因材施教。