一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 掌握“题”、“缘”等生字词的音、形、义，并能灵活运用。

- 能够理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组合作探究的方式，引导学生理解诗意。

- 利用多媒体课件展示庐山景色图片，帮助学生直观感受庐山的壮丽景象。

- 结合作者背景资料，让学生感悟诗人观察事物的角度以及由此产生的独特感受。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱大自然的美好情感。

- 引导学生学会从不同角度看待问题，培养独立思考的能力。

二、教学重难点

重点：理解诗句含义，体会诗人的情感。

难点：领悟“当局者迷，旁观者清”的哲理意义。

三、教学准备

教师准备：多媒体设备、庐山风景图片、相关历史背景资料等。

学生准备：预习课文，查找苏轼的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示庐山风景图片，激发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道这是哪里吗？”引导学生回答后引入课题《题西林壁》。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，圈画出不熟悉的字词。

3. 检查生字词掌握情况，重点讲解“题”、“缘”。

（三）深入研读

1. 分组讨论：每一句诗分别描绘了什么景象？

2. 全班交流，教师适时补充。

3. 思考：为什么诗人会看到不同的景象？这反映了什么道理？

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈自己在生活中是否遇到过类似的情况。

2. 阅读其他描写自然风光的古诗，比较它们之间的异同。

（五）总结回顾

1. 回顾本节课学习的主要内容。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考。

五、板书设计

题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

六、作业布置

1. 抄写并背诵这首古诗。

2. 写一篇短文，描述一次你站在不同位置观察同一景物的经历。

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，同时也激发了他们对大自然的热爱之情。今后还需进一步加强学生的自主探究能力，提高课堂教学的有效性。