在小学数学课堂中，“平均数”是一个重要的概念，它不仅能够帮助学生理解数据的集中趋势，还能培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。吴正宪老师以其独特的教学理念和方法，在教授平均数这一知识点时，注重学生的参与感与实践操作，使抽象的数学知识变得生动有趣。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生掌握平均数的概念，并学会计算简单数据的平均值。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生主动探索平均数的意义及其应用。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决问题的信心。

教学准备：

- 多媒体课件

- 学生分组所需的材料（如卡片、计算器等）

- 实际生活中的案例资料

教学过程：

一、导入新课

教师可以先展示一组简单的数据，比如班级同学的身高或体重情况，然后提问：“如果我们想知道整个班级同学身高的平均水平，该怎么办？”从而自然地引出今天要学习的内容——平均数。

二、新知讲解

1. 定义解释：首先明确什么是平均数，即所有数值相加后除以总数得到的结果。

2. 公式演示：结合具体例子，例如“5名学生的成绩分别是80、75、90、65、85分，请计算他们的平均分数。”通过一步步演示计算步骤，加深印象。

3. 互动练习：请几位学生上台模拟上述情景进行计算，其他同学观察并给予反馈。

三、实践活动

将全班分成若干小组，每组分配不同的任务，比如统计小组成员的年龄、鞋码等信息，并计算各自的平均值。这样既能锻炼孩子们的合作能力，也能让他们感受到数学来源于生活又服务于生活的道理。

四、总结提升

最后，组织一次讨论会，让各小组分享自己的发现以及遇到的问题。教师则根据实际情况给予指导和鼓励，进一步巩固所学知识。

结语

通过以上环节的设计，相信每位同学都能很好地理解和运用平均数这个概念。希望每位孩子都能在快乐中学到更多有用的知识！