在初中数学的教学过程中，一元一次不等式组是一个重要的知识点，它不仅是学生理解不等式性质和解法的重要基础，也是培养学生逻辑思维能力的关键环节。本篇教学设计旨在通过系统化的教学活动，帮助学生掌握一元一次不等式组的概念及其求解方法，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

教学目标

1. 知识与技能：使学生理解一元一次不等式组的概念，掌握其解法，并能正确地表示解集。

2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳等活动，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的科学态度和团队合作精神。

教学重点

- 理解一元一次不等式组的概念及解法。

- 能够准确地画出解集并在数轴上表示出来。

教学难点

- 如何将实际问题转化为数学模型并利用一元一次不等式组求解。

教学准备

教师需要准备好相关的多媒体课件、练习题以及实物投影仪等设备；同时建议学生提前复习相关的一元一次方程和不等式的知识。

教学过程

引入新课

首先，可以通过一些简单的实例引入今天的主题。例如，“小明有若干个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每个朋友至少得到5个苹果，而且剩下的苹果不能少于3个，请问小明最少有多少个苹果？”这样的问题可以自然地引出一元一次不等式组的概念。

探索新知

1. 概念讲解：向学生们介绍什么是“一元一次不等式组”，即由两个或多个一元一次不等式组成的集合。

2. 解法演示：展示如何分别求解每一个不等式，并找出它们共同的解集。这一步骤中可以使用数轴来直观地表示解集。

3. 例题解析：选取几个典型的例题进行详细讲解，确保每位同学都能跟上进度。

巩固练习

安排适量的课堂练习题，让学生们动手实践所学知识。对于表现突出的学生给予表扬鼓励，而对于遇到困难的同学则提供必要的指导帮助。

总结回顾

最后，带领全班一起回顾今天所学的内容，强调重点难点，并布置相应的家庭作业以进一步巩固课堂上的学习成果。

板书设计

（根据具体授课情况适当调整）

以上就是关于《9.3 一元一次不等式组》的教学设计方案。希望这份计划能够为您的课堂教学提供参考价值。当然，在实际操作过程中还需要结合班级的具体情况做出相应调整，以便更好地达到预期的教学效果。