教学目标：

1. 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解故事的主要内容和寓意。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，并学会分析人物性格。

3. 情感态度与价值观：培养学生对健康生活的重视，以及对诚信和责任的正确认识。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会扁鹊的医术高明及蔡桓侯的固执。

- 难点：领悟故事背后的深刻寓意，联系实际生活进行反思。

教学准备：

- 多媒体课件

- 课文录音

- 相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：教师讲述一个小故事，比如“医生的话是否可信？”引发学生思考。

2. 揭示课题：板书课题《扁鹊治病》，让学生带着问题进入课堂。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读：学生大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查预习：出示生字卡片，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 概括请几位同学用自己的话简单概括课文内容。

三、精读课文，深入理解

1. 分段阅读：

- 第一部分（第1-4自然段）：了解扁鹊初次见蔡桓侯的情景。

- 第二部分（第5-8自然段）：随着病情的发展，扁鹊多次劝告蔡桓侯，但蔡桓侯始终不信。

- 第三部分（第9-10自然段）：最终蔡桓侯病入膏肓，扁鹊无奈离开。

2. 角色扮演：让学生分别扮演扁鹊和蔡桓侯，模拟对话场景，加深对人物性格的理解。

四、讨论交流，感悟寓意

1. 小组讨论：围绕以下问题展开讨论：

- 扁鹊为什么坚持劝告蔡桓侯？

- 蔡桓侯为何不相信扁鹊？

- 这个故事告诉我们什么道理？

2. 全班分享：每组派代表发言，分享讨论结果。

五、拓展延伸

1. 联系实际：结合生活实例，谈谈如何对待健康问题。

2. 课外阅读：推荐相关书籍或文章，如《中国古代名医故事》。

六、布置作业

1. 抄写课文中的好词佳句。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

```

扁鹊治病

扁鹊——医术高明、真诚劝告

蔡桓侯——固执己见、不听劝告

寓意：及时发现并解决问题，不可讳疾忌医

```

通过以上教学设计，希望学生能够深刻理解《扁鹊治病》的故事内涵，同时培养他们的批判性思维能力和良好的生活习惯。