在人教版小学语文三年级下册中，《小狮子爱尔莎》是一篇充满温情与教育意义的文章。本文通过讲述主人公与小狮子爱尔莎之间的感人故事，展现了人与动物之间深厚的情感纽带，同时传递了保护野生动物、珍爱生命的主题思想。

一、教材分析

本课选自2015年语文A版教材，属于叙事性文章。文章以第一人称叙述了主人公如何从幼年时期开始照顾小狮子爱尔莎，并最终将其放归大自然的过程。全文语言生动形象，情感真挚动人，适合引导学生体会人与自然和谐相处的重要性。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对抽象概念的理解还有待加强。因此，在教学过程中应注重结合具体事例帮助学生理解课文内容，激发他们对大自然的兴趣以及对生命的尊重。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式深入理解课文内容，学会抓住关键句概括段落大意。

3. 情感态度价值观目标：感受人与动物之间真挚的感情，树立保护生态环境的责任意识。

四、教学重难点

重点在于让学生理解爱尔莎的成长过程及其与主人之间建立起来的独特友谊；难点则是引导学生思考人类应该如何对待野生动物这一问题。

五、教学准备

为了更好地完成上述教学任务，教师需要提前准备好相关的PPT课件，其中包括关于狮子生活习性的介绍视频片段、课文插图等多媒体资源。此外还需准备一些互动小游戏来活跃课堂气氛，增强学生参与度。

六、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示几张可爱的小狮子图片吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在什么地方？”从而自然过渡到本节课的主题——《小狮子爱尔莎》。

（二）初读感知

安排足够时间让学生自由朗读全文，注意正音纠误。之后组织全班交流各自印象最深刻的部分，并简要说明理由。

（三）精读感悟

将班级分成若干小组，每组负责讨论一个问题：

1. 主人为什么要收养爱尔莎？

2. 在整个成长过程中，爱尔莎经历了哪些变化？

3. 最后为什么选择让爱尔莎回到野外？

各组派代表汇报成果，教师适时补充讲解相关知识点。

（四）拓展延伸

播放一段关于非洲草原上其他种类野生动物生活的纪录片片段，鼓励学生发表自己的看法，进一步深化对生态保护的认识。

七、总结回顾

带领学生一起回顾整堂课的主要内容，强调人与自然和谐共处的重要性，并布置作业：查找更多有关保护野生动物的信息，下节课分享给同学听。

通过这样精心设计的教学活动，相信学生们不仅能够学到知识，还能受到良好的道德熏陶，为将来成长为具有社会责任感的新一代公民打下坚实基础。