一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解《捞铁牛》的故事背景及其历史意义。

- 掌握文中重点词汇和句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式，分析故事中人物的行为和心理活动。

- 借助多媒体资源，增强学生对古代工程技术和智慧的认识。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代劳动人民的聪明才智和团结协作的精神。

- 培养学生热爱科学、勇于探索的精神品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解故事内容，把握主要情节发展脉络。

- 分析人物形象，体会其性格特点及作用。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从文本中提炼出蕴含的思想内涵。

- 结合实际生活，激发学生学习兴趣并促进思维拓展。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关资料，包括但不限于：

- 关于宋朝时期社会状况的相关书籍或文章；

- 模拟当时场景的照片或者视频片段；

- 设计好课堂提问环节需要用到的问题卡片等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段简短的历史纪录片片段，介绍北宋时期的社会经济文化背景，并引出本节课的主题——《捞铁牛》。通过提问：“大家知道什么是‘铁牛’吗？”来调动学生的好奇心，进而进入正题。

（二）整体感知

让学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用自己的话概括主要内容。然后组织全班交流分享各自的理解，教师适时给予指导纠正错误观点。

（三）深入探究

1. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化，感受不同角色的性格特征；

2. 小组合作完成表格填写任务，记录下每个阶段采取的具体措施以及效果如何；

3. 思考为什么最后能够成功捞起铁牛？这反映了怎样的精神品质？

（四）总结归纳

回顾整堂课所学知识要点，强调团队合作的重要性，并鼓励同学们在生活中遇到困难时也要保持乐观积极的态度去面对解决。

五、布置作业

1. 查阅更多关于北宋时期的科学技术成就的文章；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对于这个故事的看法以及从中得到的启示。

六、板书设计

| 时间 | 地点 | 主要事件 |

|------------|--------------|------------------------------|

| 宋代某年某月 | 黄河岸边 | 被洪水冲走的铁牛需要打捞起来 |

||| 使用独特方法终于成功完成任务 |

以上就是本次课程的设计方案，请各位老师根据实际情况灵活调整使用哦！