在2023年秋季学期，我担任六年级语文教学工作，其中一篇重点课文是人教版小学语文教材中的《詹天佑》。这篇课文讲述了我国著名铁路工程师詹天佑主持修建京张铁路的感人事迹，展现了他强烈的爱国情怀和卓越的工程才能。通过本课的教学，我不仅引导学生了解了历史人物的事迹，也让他们感受到民族精神的力量。

在备课过程中，我首先深入研读了教材内容，结合新课标的要求，确定了本课的教学目标：一是让学生掌握生字词，理解课文主要内容；二是体会詹天佑的爱国精神与科学态度；三是激发学生的民族自豪感和责任感。为了实现这些目标，我设计了多层次的教学活动，包括朗读、讨论、角色扮演等，力求让学生在互动中深入理解课文内涵。

在实际授课中，我采用“问题导入”的方式，先让学生观看一段关于詹天佑的简短视频，引发他们的兴趣。接着，通过分段阅读，引导学生找出文中描写詹天佑言行的关键语句，并组织小组讨论，分析这些语句所体现的人物品质。例如，“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好”这句话，学生们能够体会到詹天佑坚定的信念和责任感。

同时，我也注重培养学生的语言表达能力。在讲解“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”等内容时，我鼓励学生用自己的话复述，并尝试用简单的图示进行演示，这样既加深了他们对技术细节的理解，也锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。

不过，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生对历史背景了解较少，导致在理解课文内容时存在一定的困难。为此，我在课后补充了一些相关的历史资料，帮助学生更好地把握文章的时代背景。此外，课堂时间安排略显紧张，个别环节未能充分展开，今后需要更加合理地分配教学时间。

总体而言，本次《詹天佑》的教学让我深刻认识到，语文课堂不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和价值观的引导。通过这篇课文，学生不仅学到了语文知识，更在潜移默化中接受了爱国主义教育。今后，我将继续探索更加生动有效的教学方法，让语文课堂真正成为学生心灵成长的沃土。