一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“隋朝”、“石匠”、“雕刻”等，并能准确书写。

- 了解赵州桥的建造背景、结构特点及其历史价值。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、图文结合等方式，引导学生体会课文的语言美和情感美。

- 培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古代劳动人民智慧的敬佩之情。

- 增强民族自豪感，培养热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解赵州桥的结构特点及其在历史上的重要地位。

- 难点：体会作者描写赵州桥时所表达的思想感情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、赵州桥图片、相关历史资料。

- 学生准备：预习课文，查找赵州桥的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示赵州桥的图片，提问：“同学们，你们见过这样的桥吗？它有什么特别的地方？”

引导学生观察图片，激发兴趣。然后引出课题：“今天我们要学习一篇介绍赵州桥的文章——《赵州桥》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师带领学生认读并讲解重点词语。

3. 学生再读课文，思考问题：“课文主要讲了什么内容？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍赵州桥的建造时间、地点及建造者。

- 描述赵州桥的结构特点，如“桥长五十多米”、“没有桥墩”等。

- 第三段：讲述赵州桥的雕刻艺术和其历史意义。

2. 引导学生分析课文语言特色，如比喻、排比等修辞手法。

3. 组织小组讨论：为什么说赵州桥是世界建桥史上的奇迹？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放赵州桥的视频或展示更多桥梁图片，让学生感受不同风格的桥梁建筑。

2. 鼓励学生分享自己知道的其他著名桥梁，如“卢沟桥”、“南京长江大桥”等。

3. 引导学生思考：如果让你设计一座桥，你会怎么设计？为什么？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文主要内容，强调赵州桥的科学性和艺术性。

2. 提问：“你从赵州桥身上学到了什么？”

3. 布置作业：写一篇小短文，介绍你最喜欢的桥，并说明原因。

五、板书设计

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赵州桥

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建造时间：隋朝

建造者：李春

结构特点：长、无桥墩、有栏板

历史意义：世界建桥史上的奇迹

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六、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本教学设计以学生为主体，注重朗读、理解与拓展相结合，旨在引导学生在学习语言的同时，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。