一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握本课生字词，如“匀称”、“抱怨”、“欣赏”等，并能结合语境理解其含义。

2. 过程与方法：

- 通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生体会文中鹿的内心变化。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏自己和他人。

- 培养学生正确的审美观和自信心。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解鹿对自身外貌的前后态度变化，体会寓意。

- 教学难点：引导学生联系实际，感悟“美与实用”的辩证关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文插图、生字词卡片）

- 鹿的图片或视频资料

- 小组合作学习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示鹿的图片，提问：“你认为鹿最美的是什么？为什么？”

- 引出课题《鹿角和鹿腿》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，学生进行口头造句练习。

- 提问：故事中鹿对哪些部位感到满意？哪些不满意？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读，分析鹿对鹿角和鹿腿的态度变化。

- 小组讨论：为什么鹿一开始喜欢鹿角，后来却觉得它多余？

- 教师引导学生思考：美与实用之间是否存在矛盾？

4. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 讨论：在我们生活中，有没有类似“鹿角和鹿腿”的情况？

- 学生分享自己的经历或观察到的现象，教师适时引导。

5. 总结提升，升华主题（5分钟）

- 回顾课文内容，总结寓意：每个人都有自己的特点，关键在于如何利用。

- 鼓励学生正视自己的优点和不足，增强自信。

五、作业布置：

- 写一篇小作文，题目为《我也有“鹿角和鹿腿”》，谈谈自己的长处与短处。

- 与家长一起阅读寓言故事，分享感受。

六、板书设计：

```

鹿角和鹿腿

鹿角 —— 美丽但无用

鹿腿 —— 实用但不美

结论：美与实用并重，珍惜自身特点

```

七、教学反思：

本节课通过情境创设、问题引导和互动讨论，帮助学生深入理解寓言内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言表达训练，提升课堂实效性。