一、教学目标：

1. 知识与技能：通过聆听和分析《号手与鼓手》这首乐曲，使学生了解管弦乐作品的基本结构和表现形式，初步掌握音乐中节奏、旋律与情绪之间的关系。

2. 过程与方法：引导学生在听赏过程中运用多种感官参与，培养其音乐感知能力与审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对管弦乐作品的兴趣，感受音乐中人物形象的塑造，增强对音乐艺术的理解与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解乐曲中“号手”与“鼓手”角色的音乐表现方式，体会不同乐器在塑造人物形象中的作用。

- 难点：引导学生从音乐中联想到具体的人物形象，并能用语言或动作表达自己的感受。

三、教学准备：

- 多媒体设备（用于播放《号手与鼓手》音频）

- 乐谱片段（可选）

- 图片或视频资料（展示军乐队演奏场景）

- 学生练习纸、笔

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过军乐队演奏？他们的声音有什么特点？”引导学生回忆并分享自己对军乐队的认识。接着出示图片或视频，展示军乐队演奏的场景，引出本课主题——《号手与鼓手》。

2. 初步聆听（10分钟）

播放《号手与鼓手》全曲，要求学生闭上眼睛，用心去听，感受音乐的情绪变化。听完后，让学生简单说说自己的第一印象。

3. 分段赏析（20分钟）

将乐曲分成几个段落进行分段欣赏，每一段后提出问题引导学生思考：

- 你听到的是什么乐器？这段音乐给你什么样的感觉？

- 号手和鼓手的声音是如何交替出现的？它们各自代表了什么？

- 第三段：音乐的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

鼓励学生用语言、动作或绘画等方式表达自己的感受。

4. 拓展与讨论（10分钟）

组织学生进行小组讨论：如果让你为《号手与鼓手》创作一个故事，你会怎么写？请每组派代表发言，教师给予适当点评和引导。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调音乐中如何通过不同的乐器和节奏来表现人物性格和情节发展。同时布置一个小任务：回家后向家人介绍今天听到的音乐，并尝试模仿号手或鼓手的声音。

五、教学反思：

本节课通过听、说、演等多种方式，帮助学生深入理解《号手与鼓手》这首乐曲的内涵与表现手法。在今后的教学中，可以进一步结合舞蹈、戏剧等综合艺术形式，丰富学生的音乐体验。

六、板书设计：

```

《欣赏号手与鼓手》

——音乐中的角色扮演

音乐元素：节奏、旋律、情绪

角色表现：号手（明亮、坚定）

鼓手（有力、节奏感强）

```

七、作业布置：

1. 听一遍《号手与鼓手》，写下你最喜欢的部分及原因。

2. 尝试用身体打击乐的方式模仿鼓手的节奏。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生参与与互动，营造轻松愉快的音乐课堂氛围。