一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习作者通过回忆童年经历表达思想感情的写作方法。

- 培养学生对生活细节的观察力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 鼓励学生结合自身经历进行情感体验，增强阅读的代入感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年生活的怀念与思考，激发学生珍惜当下、热爱生活的积极情感。

- 引导学生树立正确的成长观，认识到童年的独特价值。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析作者在文中所表达的情感，理解“童年的发现”这一主题的深层含义。

- 教学难点：

引导学生体会作者通过童年趣事传达的成长感悟，理解“发现”背后的思想意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如轻柔的钢琴曲）。

- 学生准备：预习课文，记录自己童年的有趣经历。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段轻松愉快的童年回忆视频或播放轻音乐，营造温馨氛围。

- 提问导入：“你有没有过一些让你印象深刻的童年发现？它们给你带来了什么？”

- 引出课题《童年的发现》，并板书标题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师讲解重点词语，如“胚胎”、“发育”、“绞尽脑汁”等。

- 提问引导：文章讲述了一个怎样的故事？作者在文中表达了怎样的情感？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段落精读，逐段分析

- 第一部分：描述了作者童年时对生命起源的好奇与探索。

- 第二部分：讲述了因“发现”而带来的尴尬与反思。

- 第三部分：总结童年的发现对人生的意义。

- 小组讨论：

- 作者为什么说“童年的发现”是“最珍贵的”？

- 你在生活中有没有类似的“发现”？它对你有什么影响？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 学生分享自己的童年发现，教师适时点评。

- 播放一段关于儿童成长的短片，引导学生思考：童年的发现如何影响一个人的成长？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：童年的发现虽然稚嫩，却蕴含着对世界的最初认知和探索精神。

- 引导学生思考：我们该如何珍惜自己的童年，从点滴中获得成长的力量？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我的一次童年发现》，要求结合自身经历，写出当时的感受与思考。

- 阅读相关课外文章，如《城南旧事》《呼兰河传》等，进一步体会童年主题。

五、板书设计：

```

童年的发现

↓

童年趣事 → 发现 → 反思 → 成长

↓

珍贵的回忆 → 对生命的思考 → 成长的启示

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过引导学生回顾自己的童年经历，增强了课堂的互动性和情感共鸣。但在时间分配上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，在引导学生深入思考方面还需加强，鼓励更多元化的表达方式。

七、附录：

- 课文原文节选

- 相关拓展阅读推荐

- 教学评价表（用于学生自评与互评）

备注：

本教案设计注重情感体验与思维启发，旨在让学生在阅读中找到共鸣，在思考中获得成长。