一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握“生物入侵者”的概念及其危害。

- 学习本文运用的说明方法（如举例子、列数据、作比较等），提高阅读说明文的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读和小组讨论，培养学生分析文本、归纳要点的能力。

- 引导学生联系生活实际，思考环境保护的重要性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 增强学生的环保意识，认识到人类活动对生态系统的潜在影响。

- 激发学生关注自然、保护环境的责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解“生物入侵者”的含义及危害，掌握文章的说明方法。

- 难点：

理解文中涉及的一些专业术语和科学知识，如“外来物种”、“生态平衡”等。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料（如“生物入侵”的案例）、课堂练习题。

- 学生准备：预习课文，查阅“生物入侵者”相关资料，思考生活中可能存在的“生物入侵”现象。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几组图片：如水葫芦泛滥、福寿螺侵入农田、松材线虫导致树木死亡等。

2. 提问引导：这些现象是否常见？它们是怎么发生的？对我们的生活有什么影响？

3. 引出课题：“今天我们要学习的这篇课文就是《生物入侵者》，它将带我们走进一个我们不太熟悉的领域。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解文章大意。

2. 教师讲解生字词，如“劫掠”、“繁殖”、“物种”、“生态系统”等。

3. 小组讨论：课文主要讲了什么内容？作者想表达什么观点？

（三）精读分析（20分钟）

1. 理清结构：

- 文章分为几个部分？每部分讲了什么？

- 明确文章结构为：提出问题—分析问题—解决问题。

2. 理解

- “生物入侵者”指的是什么？为什么说它们是“入侵者”？

- 举例说明几种典型的“生物入侵者”及其带来的危害。

- 作者是如何说明“生物入侵者”危害的？（举例、列数据、对比等）

3. 语言特点：

- 分析文章的语言风格：准确、严谨、通俗易懂。

- 找出文中使用说明方法的句子，并进行分析。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 讨论：在我们的生活中，有没有类似“生物入侵”的现象？比如外来植物、宠物放生等。

- 鼓励学生分享自己了解的“生物入侵”案例。

2. 环保教育：

- 引导学生思考：我们应该如何防止“生物入侵”？

- 强调每个人在生态保护中的责任。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，梳理知识点。

2. 教师总结：

- 生物入侵是一种严重的生态问题，需要引起全社会的关注。

- 我们每个人都应该从自身做起，保护生态环境。

五、布置作业

1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的“生物入侵者”》，要求结合实际事例，表达自己的看法。

六、板书设计

```

《生物入侵者》

——了解外来物种的危害

一、什么是“生物入侵者”？

二、有哪些“生物入侵者”？

三、它们带来了哪些危害？

四、我们该如何应对？

说明方法：举例子、列数据、作比较

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过图片导入、小组讨论、语言分析等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，结合现实案例，增强了学生的环保意识。今后可进一步加强课外拓展，引导学生关注更多生态问题。