一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解中国传统文化中“十二生肖”的由来及其代表意义，掌握十二种动物的名称及顺序。

2. 过程与方法：

通过故事讲述、图片展示和互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强民族文化的自信心。

二、教学重点与难点：

- 重点： 十二生肖的传说故事及每种动物的象征意义。

- 难点： 理解生肖文化背后的历史渊源和民间寓意。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含十二生肖图片、动画或故事视频）

- 十二生肖卡片或手工作品

- 学生用的练习纸、彩笔等绘画工具

- 教学挂图或黑板简笔画

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道自己的生肖是什么吗？你有没有想过为什么会有十二种动物作为生肖呢？”

引导学生自由发言，激发他们的兴趣。

2. 讲述故事（10分钟）

教师讲述《十二生肖的故事》，内容可以包括：

- 古代有一位神仙想要选出十二种动物作为人们的生肖，于是举办了一场比赛。

- 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪依次参加比赛，最终按照到达的顺序被选为十二生肖。

- 每个动物都有其独特的性格和象征意义，如龙代表权力和吉祥，兔象征温柔和机敏等。

3. 观看动画/图片（5分钟）

播放一段关于十二生肖的动画短片或展示相关图片，帮助学生更直观地理解故事内容。

4. 小组讨论（8分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

- 你最喜欢哪个生肖？为什么？

- 如果你是其中一种动物，你会怎么赢得比赛？

- 十二生肖在我们生活中有哪些应用？

5. 课堂活动（10分钟）

- 活动一：生肖排序游戏

教师出示打乱顺序的十二生肖卡片，学生分组进行排序比赛，看哪一组最快最准确。

- 活动二：我的生肖故事

每位学生画出自己属相的动物，并写一句简单的描述，如“我是小兔子，我爱吃胡萝卜”。

6. 总结与拓展（7分钟）

教师总结本节课内容，强调十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，并鼓励学生回家后向家人了解自己生肖的寓意。

拓展建议：

布置一项家庭作业，让学生记录家中长辈的生肖，并尝试了解他们与生肖之间的联系。

五、教学评价：

- 通过课堂参与度、小组讨论表现和作品展示情况对学生进行综合评价。

- 鼓励学生在日常生活中关注和传播中国传统文化。

六、板书设计：

```

十二生肖的故事

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鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

（按顺序排列）

每种动物代表不同的性格与象征

十二生肖是中华文化的重要组成部分

```

七、教学反思：

本节课通过故事讲解、互动游戏和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中了解了十二生肖的文化内涵。今后可结合更多地方特色或节日元素，进一步丰富课程内容，增强学生的文化体验感。

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备注： 本教案可根据不同年级的学生水平进行适当调整，确保教学内容的适宜性和趣味性。