一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解寓言故事的结构，体会其中蕴含的道理。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中思考问题，培养逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得做事要讲求方法，不能只看结果。

- 培养学生关注细节、善于观察的良好习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟道理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片、小黑板等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备角色扮演。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示“葫芦”图片，提问：“你们见过葫芦吗？它有什么作用？”

引导学生说出自己对葫芦的认识，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《我要的是葫芦》，并引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 听读课文

播放课文录音，学生边听边标出生字词。

2. 自读课文

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 检查生字词

教师出示生字词卡片，学生认读，并组词造句。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

分段落讲解课文内容，引导学生找出人物对话，分析人物心理。

2. 问题引导

- 为什么种葫芦的人只想要葫芦，而不关心叶子？

- 他最后得到了什么？为什么会这样？

- 这个故事告诉我们一个什么道理？

3. 小组讨论

学生分组讨论问题，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。

4. 角色扮演

邀请学生进行角色扮演，再现课文中的场景，增强理解和体验。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

提问：“在生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？”

引导学生结合自身经历谈感受。

2. 延伸阅读

推荐学生阅读其他寓言故事，如《拔苗助长》《守株待兔》等，拓宽视野。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾课文主要内容，强调寓意。

2. 布置作业

- 写一篇小短文，说说你从这个故事中学到了什么。

- 把故事讲给家人听，并记录他们的反应。

五、板书设计：

```

我要的是葫芦

┌───────────┐

│ 种葫芦人 │

│只要葫芦 │

│ 不管叶子 │

└───────────┘

↓

事情没有成功

道理：做事要讲究方法

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解寓意。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。今后应进一步加强课堂节奏的把控，提高学生的语言表达能力和思维深度。