一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的结构和主要内容，掌握作者通过具体事例刻画人物形象的方法。

- 学习本文运用简洁而富有表现力的语言描写人物和事件的特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的思想感情和写作特色。

- 培养学生在阅读中捕捉关键信息、分析人物性格的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅对藤野先生的敬重之情，体会师生之间真挚的情感。

- 引导学生树立尊重他人、追求真理的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：分析藤野先生的人物形象及其对作者的影响；理解文章中蕴含的爱国情感。

- 难点：体会鲁迅语言的含蓄与深刻，把握其情感表达的层次性。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你印象中最难忘的一位老师是谁？为什么？”引发学生回忆与思考。

- 引出课题《藤野先生》，简介作者鲁迅及本文的写作背景。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师引导学生概括文章的主要内容，理清文章结构。

3. 文本细读（20分钟）

- 分段讲解，重点分析以下几个部分：

- 藤野先生的外貌与性格特点（如“黑瘦”“戴着眼镜”等细节描写）。

- 藤野先生对鲁迅的关心与帮助（如修改讲义、纠正解剖图等）。

- 鲁迅弃医从文的原因及其背后的情感变化。

- 组织小组讨论：你认为藤野先生是一个怎样的人？他对鲁迅产生了哪些影响？

4. 语言赏析（10分钟）

- 教师选取文中典型语句进行分析，如：“我总还时时记起他，在我所认为的我的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

- 引导学生体会鲁迅语言的凝练与深情，感受其表达方式的独特性。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 结合鲁迅其他作品（如《朝花夕拾》中的其他篇目），探讨鲁迅对师长、对人生的态度。

- 学生分享自己对“好老师”的理解，结合现实生活谈感悟。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课重点内容，强调藤野先生的形象及其对鲁迅的深远影响。

- 提炼主题：真正的师者，不仅传授知识，更影响人的一生。

7. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的一位好老师》，要求结合自身经历，写出真情实感。

- 阅读《朝花夕拾》相关篇章，撰写读书笔记。

四、板书设计

```

一、作者：鲁迅

二、人物形象：藤野先生——严谨、正直、关爱学生

三、情感主线：敬重、感激、怀念

四、写作手法：细节描写、对比、抒情

五、主题思想：师生情深，人格影响

```

五、教学反思（教师备课用）

本课通过引导学生深入阅读文本，结合生活实际进行情感体验，能够有效提升学生的语文素养和人文情怀。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达与思维训练，增强课堂互动性与参与度。