一、活动背景：

随着社会的快速发展，传统文化在现代生活中逐渐被边缘化。为了让幼儿更好地了解家乡的历史文化，增强对本土文化的认同感和自豪感，我们结合幼儿园大班幼儿的认知特点，开展了“老底子”主题教学活动。该主题以“老底子”的生活习俗、传统工艺、方言童谣等为切入点，引导幼儿走进过去的生活，感受家乡的独特魅力。

二、活动目标：

1. 认知目标：初步了解“老底子”时期人们的生活方式、风俗习惯和传统技艺。

2. 情感目标：激发幼儿对家乡文化的兴趣与热爱，增强文化自信。

3. 能力目标：通过观察、倾听、表达等方式，提升幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

三、活动内容与过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于老街、老房子、老物件的视频，引发幼儿的兴趣。提问：“你们知道什么是‘老底子’吗？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己对“老底子”的理解。

2. 探索与发现（15分钟）

- 展示老照片、老物件（如旧式电话、煤油灯、搪瓷缸等），让幼儿观察并描述它们的外形和用途。

- 分组讨论：这些物品是做什么用的？它们和现在的物品有什么不同？

- 教师讲解“老底子”时期的日常生活场景，如赶集、看戏、吃小吃等。

3. 语言表达（10分钟）

- 学习几首带有地方特色的童谣或儿歌，如《摇啊摇，摇到外婆桥》等。

- 鼓励幼儿用方言朗读，并尝试模仿老一辈人的说话方式。

4. 手工体验（15分钟）

幼儿在教师指导下制作简易的老式玩具，如竹蜻蜓、纸灯笼等，体验传统手工艺的乐趣。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本次活动内容，引导他们说说自己最感兴趣的部分，并布置小任务：回家后向家长询问“老底子”的故事，下一次活动进行分享。

四、活动反思：

本次“老底子”主题教学活动整体上达到了预期目标，孩子们在轻松愉快的氛围中了解了家乡的历史文化，激发了他们对传统文化的兴趣。然而，在实施过程中也存在一些值得改进的地方：

1. 材料准备不够充分：部分老物件因年代久远难以找到，影响了幼儿的直观体验。今后可以提前收集更多实物或图片资料，丰富教学内容。

2. 时间安排略显紧凑：由于活动内容较多，部分环节时间控制不够合理，导致个别孩子未能充分参与。后续应根据幼儿的接受能力，适当调整活动节奏。

3. 家园互动不足：虽然有布置家庭任务，但反馈较少。今后可加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与孩子的学习过程，共同传承文化。

4. 文化深度有待提升：本次活动主要停留在表面介绍层面，未来可结合更多本地特色，如非遗项目、民俗节日等，进一步拓展课程内容。

五、结语：

“老底子”不仅是历史的记忆，更是文化传承的重要载体。通过此次主题活动，不仅让幼儿感受到家乡的温度，也让教育回归生活、回归传统。在今后的教学中，我们将继续挖掘本土资源，打造更有文化底蕴的课程内容，让传统文化在孩子们心中生根发芽。