一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文章的结构和语言特点；学会分析作者通过小桃树所表达的情感与思想。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对生命顽强不屈的精神的赞美，激发学生珍惜生命、积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点

- 重点： 分析小桃树的形象及其象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点： 理解文中“我”与小桃树之间的关系，把握作者借物抒情的写作手法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者贾平凹及其写作风格。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以一段关于小桃树的图片或视频引入课题，提问：“你们见过小桃树吗？它给你什么样的印象？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示课题《一棵小桃树》，简介作者贾平凹，简要介绍本文的创作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和情感表达。

2. 初读感悟：请学生用一句话概括课文主要内容，并说说自己初步的感受。

3. 梳理结构：引导学生划分段落，理清文章脉络，明确作者的情感变化。

（三）深入探究（20分钟）

1. 品味语言：选取文中的关键语句进行赏析，如“它是我的小桃树，是我在城里最亲的人。”分析句子的表达效果和情感色彩。

2. 分析形象：结合课文内容，分析小桃树的生长环境、成长过程以及与“我”的关系，探讨其象征意义。

3. 情感体验：引导学生联系自身经历，思考在困境中坚持成长的意义，体会作者对生命的热爱与敬畏。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：围绕“你是否也有一棵‘小桃树’”展开讨论，分享自己生活中的成长故事。

2. 写作练习：以“我的小桃树”为题，写一篇短文，表达自己对成长的理解和感悟。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小桃树的象征意义及作者的情感表达方式。强调在生活中要像小桃树一样，面对困难不放弃，勇敢前行。

五、作业布置

1. 完成课堂上的写作练习，要求不少于300字。

2. 阅读贾平凹的其他作品，如《秦腔》《废都》等，感受其文学风格。

六、板书设计

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《一棵小桃树》教学设计

——贾平凹

一、主要描写一棵小桃树的成长历程，寄托作者对生命的感悟

二、主题思想：歌颂生命的力量，表达对坚韧精神的赞美

三、写作手法：借物抒情，托物言志

四、关键词：坚强、希望、成长、生命

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，深入理解作者的情感与思想。在今后的教学中，应进一步加强对学生个性化阅读的引导，鼓励他们多角度、多层面地解读文本，提升语文素养。