教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文《雷雨》。

- 理解课文内容，掌握“雷雨”这一自然现象的基本特征。

- 学会本课的生字词，如“雷”、“雨”、“天”、“乌云”等，并能正确书写。

2. 过程与方法

- 通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，引导学生感受雷雨的自然景象。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然现象的好奇心和探索欲。

- 增强学生对自然现象的观察力和审美能力。

教学重点：

- 正确朗读课文，理解课文内容。

- 掌握生字词的读音和写法。

教学难点：

- 引导学生体会雷雨带来的变化和美感。

教学准备：

- 多媒体课件（含雷雨的图片或视频）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

- 雷雨相关的图片资料

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过雷雨？雷雨是什么样的？”

学生自由发言后，教师出示雷雨的图片或播放一段简短的视频，引导学生观察并描述雷雨的特点。

引出课题：今天我们一起来学习一篇描写雷雨的课文——《雷雨》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师抽查个别学生朗读，纠正发音问题。

三、精读课文，理解内容（15分钟）

1. 教师逐段讲解课文内容，引导学生思考以下问题：

- 雷雨前天空有什么变化？

- 雷雨中有哪些声音？

- 雷雨过后，周围环境有什么不同？

2. 学生分组讨论，每组选出代表汇报讨论结果。

3. 教师总结课文内容，帮助学生理清文章结构。

四、识字写字（10分钟）

1. 教学生字“雷”、“雨”、“天”、“乌云”等，通过图片、动作、组词等方式帮助学生记忆。

2. 教师示范书写，学生在田字格中练习书写。

3. 教师巡视指导，及时纠正错误。

五、巩固拓展（5分钟）

1. 教师引导学生用“雷雨”造句，如：“下雨前，天空乌云密布，雷声隆隆。”

2. 学生分享自己看到的雷雨场景，鼓励大胆表达。

六、小结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课所学内容，强调雷雨的自然现象及其变化。

2. 布置作业：

- 抄写生字词各三遍。

- 观察一次天气变化，写下自己的感受。

板书设计：

```

雷雨

——自然现象

乌云 → 雷声 → 雨点 → 雨停

字词：雷、雨、天、乌云

```

教学反思：

本节课通过多媒体手段激发了学生的学习兴趣，结合朗读与讨论，使学生较好地理解了课文内容。在识字写字环节中，部分学生书写不够规范，今后应加强书写训练。同时，可以增加一些互动游戏，提高课堂参与度。