一、教学目标：

1. 知识与能力：理解新闻的基本特点，掌握新闻的结构和语言风格；能够准确识别新闻的标题、导语、主体和结尾。

2. 过程与方法：通过对比阅读《人民解放军百万大军横渡长江》和《首届诺贝尔奖颁发》，引导学生分析新闻的写作手法和表达方式。

3. 情感态度与价值观：感受新闻报道的客观性与真实性，增强对历史事件的关注与思考，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握新闻的结构与语言特点，理解新闻的客观性与时效性。

- 难点：引导学生从不同角度分析新闻内容，提升信息筛选与批判性思维能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关新闻原文、背景资料、课堂讨论问题。

- 学生准备：预习课文，了解新闻的基本常识，初步感知两篇新闻的内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是如何获取最新消息的？你有没有关注过新闻？新闻有什么特点？”

引导学生思考新闻的作用与形式，引出本课主题——“新闻两则”。

（二）整体感知（10分钟）

1. 通读两篇新闻，找出每篇新闻的标题、导语、主体和结尾。

2. 小组合作，完成表格填写，比较两篇新闻在内容、结构、语言上的异同。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分析《人民解放军百万大军横渡长江》：

- 引导学生关注时间、地点、人物、事件等要素。

- 分析新闻语言的简洁性、客观性与权威性。

- 讨论文章中体现的军事胜利与历史意义。

2. 分析《首届诺贝尔奖颁发》：

- 引导学生关注颁奖人、获奖者及其贡献。

- 分析新闻的语言风格与情感倾向。

- 探讨新闻如何传递科学精神与人文关怀。

（四）对比探究（10分钟）

组织学生进行小组讨论，对比两篇新闻在内容、写作风格、社会影响等方面的差异，鼓励学生发表自己的见解。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“如果让你写一篇新闻报道，你会选择什么题材？为什么？”

鼓励学生结合现实生活中的事件，尝试撰写简短的新闻稿。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课重点，强调新闻的客观性、真实性和时效性。

2. 布置作业：撰写一篇关于校园活动的新闻稿，要求结构完整、语言简练。

五、板书设计：

```

一、新闻特点

1. 客观性

2. 真实性

3. 时效性

二、结构分析

标题 → 导语 → 主体 → 结尾

三、对比阅读

《人民解放军百万大军横渡长江》

《首届诺贝尔奖颁发》

四、写作训练

撰写校园新闻

```

六、教学反思（可选）

本节课通过对比阅读的方式，帮助学生更好地理解新闻的特点与写法。在教学过程中，应注重引导学生主动思考，提高他们的信息处理能力和语言表达能力。同时，要关注学生在写作实践中的表现，及时给予指导与反馈。