一、活动名称：

《爱的印记》

二、活动目标：

1. 引导幼儿感受父母、老师和同伴之间的关爱，理解“爱”是通过行动和语言表达出来的。

2. 鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对家人和朋友的爱。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，增强情感表达与沟通能力。

三、活动准备：

1. 各种绘画材料（彩笔、油画棒、画纸等）

2. 家长的照片或孩子与家人的合影

3. 轻柔的背景音乐

4. 小贴纸、爱心卡片等装饰物

四、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段温馨的音乐，引导幼儿围坐在一起，提问：“你们有没有发现，爸爸妈妈每天都会做很多事来关心我们？比如给我们做饭、讲故事、陪我们玩……这些是不是都是爱的表现呢？”

通过简单的提问，激发幼儿对“爱”的思考，并引出本次活动的主题。

2. 教师示范（5分钟）

教师展示自己准备的“爱的印记”作品，如一张画有全家福的画，旁边写上“妈妈给我讲故事”，并讲述这个画面背后的故事。

通过教师的示范，让幼儿明白“爱”可以通过不同的方式表现出来。

3. 幼儿创作（15分钟）

幼儿自由选择绘画材料，画出自己心中“爱的印记”。可以是和家人一起的场景、老师对自己的关心，也可以是好朋友之间的互动。

教师在旁给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿表达自己的想法。

4. 作品分享（10分钟）

邀请几位幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍画中的内容和感受。其他小朋友可以举手提问或发表看法，营造轻松愉快的氛围。

5. 教师小结（5分钟）

教师总结本次活动，强调“爱”是一种温暖的情感，需要我们用心去体会和表达。同时鼓励孩子们回家后向家人表达爱意，如说一句“我爱你”或者给父母一个拥抱。

五、活动延伸：

1. 在班级设立“爱的角落”，展示孩子们的作品，让家长参观。

2. 鼓励幼儿每天记录一件“爱的事情”，如爸爸帮他穿衣服、老师表扬他等，形成“爱的日记”。

六、活动反思：

本次《爱的印记》活动整体效果较好，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过绘画和分享，孩子们不仅锻炼了动手能力，也增强了情感表达的意识。但在活动中也发现一些问题：

1. 个别幼儿表达能力较弱：有些孩子虽然完成了作品，但无法清晰地表达画中的内容。今后可以在日常教学中加强语言表达的训练，如多开展故事讲述、角色扮演等活动。

2. 时间安排略显紧张：由于部分孩子在创作过程中较为专注，导致分享环节时间不足。下次可适当延长创作时间，确保每个孩子都有机会表达。

3. 家园合作不够深入：虽然活动中有提到鼓励孩子回家表达爱意，但后续跟进较少。今后可以设计亲子任务，如“我为家人做一件事”，进一步促进家庭参与。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了爱、表达了爱，也为今后的情感教育打下了良好的基础。