一、教材分析

《和时间赛跑》是北师大版小学语文第八册中的一篇富有哲理性的叙事性散文。文章通过作者与时间赛跑的经历，表达了珍惜时间、努力学习、积极生活的重要思想。文章语言朴实，情感真挚，适合小学生阅读和理解。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读并书写本课生字词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和表达的情感。

- 学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入体会文章的情感和内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者珍惜时间、积极进取的人生态度。

- 引导学生树立珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文章内容，体会作者珍惜时间的思想感情。

- 教学难点：引导学生结合自身实际，思考如何“和时间赛跑”。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关时间管理的资料或名人名言。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，一天的时间有多长？如果有一天你只能做一件事，你会选择做什么？”

引导学生自由发言，激发兴趣，引出课题《和时间赛跑》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3. 教师检查字词掌握情况，讲解重点词语（如“懊悔”、“比赛”等）。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 整体感知

提问：文章讲了一件什么事？作者为什么要“和时间赛跑”？

2. 重点段落分析

引导学生找出文中描写作者与时间赛跑的具体事例，如“每天比别人早起半小时”、“放学后抓紧时间写作业”等。

分组讨论：这些做法对你有什么启发？

3. 情感体验

引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己有没有类似的经历，或者对“时间”的看法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于“时间管理”的短视频或展示名人名言（如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”）。

2. 学生分享自己制定的“时间计划表”，互相交流如何更有效地利用时间。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：时间是最公平的，它不会为任何人停留。我们要学会珍惜时间，合理安排每一天，做一个有计划、有目标的人。

六、布置作业

1. 写一篇小作文，题目为《我和时间赛跑》，记录自己某一天如何合理安排时间。

2. 收集一句关于时间的名人名言，并写出自己的理解。

七、板书设计

```

和时间赛跑

┌───────────────┐

│事件：早起、抓紧时间 │

│情感：珍惜时间、积极向上 │

└───────────────┘

```

八、教学反思（可选）

教师根据课堂实际情况，反思教学中的亮点与不足，为今后教学积累经验。