一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确理解并掌握5以内数的加法和减法运算，能熟练进行口算，并能在实际情境中运用。

2. 过程与方法：

通过游戏、操作和情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对数学的兴趣，增强学习自信心，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：掌握5以内加减法的基本计算方法。

- 教学难点：理解加法与减法之间的关系，能灵活运用。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、水果图片、课件、练习纸等。

- 学具：每人一套数字卡片、小石子或小积木若干。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆已学知识：“我们已经认识了1到5这几个数字，今天我们要学习的是它们之间的加法和减法。”接着出示一幅简单的画面，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个”，引导学生思考：“现在小明一共有多少个苹果？”

（二）新授内容（15分钟）

1. 加法教学：

- 教师用实物或图片展示加法情境，如“2只小猫加上3只小猫等于几只？”

- 引导学生用小棒摆出数字，体验加法的过程。

- 引入加法符号“+”和等号“=”，讲解基本算式结构。

2. 减法教学：

- 创设情境：“小红有4块糖，吃掉了1块，还剩几块？”

- 通过实物操作让学生理解减法的意义。

- 引入减法符号“－”，帮助学生建立减法概念。

（三）课堂活动（10分钟）

1. 游戏“找朋友”：

- 教师出示数字卡片，学生根据加减法算式找到对应的答案卡片，看谁反应快。

2. 小组合作：

- 每组发放数字卡片和操作材料，完成指定的加减法题目，完成后互相检查。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的练习题，教师巡视指导。

2. 学生独立完成练习纸上的题目，教师进行个别辅导。

（五）总结与评价（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生说出自己学到的知识。

2. 对表现积极的学生给予表扬，增强其学习动力。

3. 布置课后作业：完成练习册上相关题目。

五、板书设计：

```

《5以内的加减法》

加法：2 + 3 = 5

减法：4 - 1 = 3

符号：+（加号）、-（减号）、=（等号）

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握5以内加减法的基本运算。但在减法的理解上仍有个别学生存在困难，需在今后的教学中加强引导和练习。

七、课后拓展（可选）：

布置一个生活小任务，如“请回家数一数家里有几个杯子，再拿走两个，看看剩下几个”，让学生在真实情境中应用所学知识。