一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解杜甫的生平及创作背景，掌握《望岳》的基本内容和情感基调。

- 理解诗中描绘的泰山雄伟壮丽的景象，体会诗人对自然的赞美和对理想的追求。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的语言艺术和思想内涵。

- 培养学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人热爱祖国山河、积极进取的人生态度。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 体会诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的意境和哲理。

- 分析诗中写景与抒情相结合的艺术手法。

- 难点：

- 理解诗人借写泰山表达自己远大志向的深层含义。

- 掌握古诗中常见意象和表现手法的运用。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅杜甫的生平资料，初步理解诗意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：同学们，你们知道中国历史上有哪些著名的诗人吗？其中有一位以“诗圣”著称的诗人，他的诗作充满了对国家和人民的深情厚意。今天我们要学习的就是他的代表作之一——《望岳》。

展示泰山图片，引导学生感受其雄伟气势，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读诗歌：

- 教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和情感。

- 学生自由朗读，尝试把握诗歌的韵律。

2. 疏通词义：

- 教师讲解重点词语，如“岱宗”、“齐鲁青未了”、“造化钟神秀”等。

- 学生结合注释理解诗句意思。

（三）细读品析（20分钟）

1. 分析诗歌结构：

- 诗歌分为两部分：前四句写景，后四句抒情。

- 引导学生找出描写泰山的关键词句，体会其雄伟壮观。

2. 品味语言特色：

- “造化钟神秀，阴阳割昏晓”：运用拟人、对比等手法，突出泰山的神奇与壮美。

- “会当凌绝顶，一览众山小”：表达诗人豪迈的情怀和远大的志向。

3. 讨论交流：

- 为什么诗人要写“望岳”？他想表达什么？

- 你从诗中感受到怎样的精神力量？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实生活：

- 引导学生思考：在学习或生活中，有没有类似“登高望远”的经历？你从中获得了什么启发？

2. 比较阅读：

- 对比李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《望岳》，体会不同诗人笔下的山川之美。

（五）课堂总结（5分钟）

教师总结：

《望岳》不仅是一首描绘自然风光的诗，更是一首充满理想与抱负的诗。杜甫通过写泰山的高大巍峨，表达了自己不畏艰难、勇攀高峰的精神。希望同学们能从这首诗中汲取力量，在今后的学习和生活中不断追求卓越。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《望岳》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

3. 查阅资料，了解杜甫的其他名篇，并选择一首进行赏析。

六、板书设计：

```

《望岳》

——杜甫

望岳之景：雄伟壮丽

抒情之志：豪情满怀

语言特色：生动形象、富有哲理

主题思想：热爱自然、追求理想

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，激发了学生对古诗的兴趣。但在引导学生深入理解诗歌主题方面还有待加强，今后应更加注重学生的情感体验与思维训练。