一、活动名称：

《相邻数》

二、活动目标：

1. 认知目标： 让幼儿初步理解“相邻数”的概念，知道一个数的前后两个数就是它的相邻数。

2. 能力目标： 能够在具体情境中找出某一个数字的相邻数，并尝试用语言表达出来。

3. 情感目标： 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。

三、活动准备：

- 数字卡片（1-10）

- 魔术盒或小篮子若干

- 相邻数操作图（如：数字火车、数字房子等）

- 教师自制的“找朋友”游戏道具

- 多媒体课件（可选）

四、活动过程：

1. 导入部分（5分钟）

教师以提问的方式引导幼儿进入主题：“小朋友们，你们知道我们每天早上起床后，第一个数字是什么吗？是1！那比1大1的是几呢？对了，是2。那比2小1的是几呢？是1。今天我们要来认识这些数字的好朋友，它们叫做‘相邻数’。”

2. 新授部分（10分钟）

- 出示数字卡片，教师逐一展示数字1到10，并请幼儿说出每个数字的前面和后面分别是哪个数字。

- 通过游戏“找朋友”，让幼儿在数字卡片中找到某个数字的相邻数。例如：教师说“3”，请幼儿找出“2”和“4”并放在旁边。

- 使用数字火车图，每节车厢上写有数字，引导幼儿观察并说出每节车厢的相邻数字。

3. 巩固练习（10分钟）

- 分组操作活动：将幼儿分成小组，每组发放数字卡片和相邻数操作图，让幼儿合作完成任务。

- 教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学到的知识，强调“相邻数”是指比它大1和小1的两个数。

- 布置简单的家庭任务：回家后和爸爸妈妈一起玩“找相邻数”的游戏。

五、活动延伸：

- 在区域活动中设置“数字乐园”，提供数字拼图、数字连线等材料，供幼儿自由探索。

- 结合日常生活，如点名时引导幼儿说出自己名字对应的数字及其相邻数。

六、活动反思：

本次数学活动《相邻数》整体效果良好，大部分幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够在游戏中积极互动，表现出浓厚的学习兴趣。但在实际操作过程中也发现了一些问题：

1. 个别幼儿对“相邻数”的理解还不够清晰，尤其是在面对较大的数字时容易混淆。今后应加强个别辅导，采用更直观的方式帮助他们建立数感。

2. 活动时间安排略显紧凑，部分环节未能充分展开，导致个别幼儿参与度不高。今后在设计活动时应更加注重节奏的把握，合理分配时间。

3. 教学方法可以更加多样化，如增加更多动手操作和生活化的情境，提高幼儿的参与积极性和学习效果。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，为后续的数学学习打下了良好的基础。在今后的教学中，我将继续优化教学策略，关注每一位幼儿的发展需求，提升课堂教学质量。