一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“扁担”、“挑”、“战士”、“革命”等，并能准确书写和运用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会朱德同志与战士同甘共苦的高尚品质。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受朱德同志关心群众、身先士卒的革命精神，激发学生对革命前辈的敬仰之情。

- 引导学生树立艰苦奋斗、团结互助的优良作风。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受朱德同志的高尚品质。

- 难点：体会文中所体现的革命精神和人物形象，增强学生的爱国情感。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如朱德照片、扁担实物图等）。

- 学生：预习课文，查找有关朱德的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们国家有一位伟大的革命家叫朱德吗？他曾经带领红军进行艰苦卓绝的斗争。今天我们要学习一篇关于他的故事——《朱德的扁担》。”

播放一段关于朱德的简短视频或展示相关图片，引发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写“扁担、挑、战士、革命”等词语。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，确保学生读准字音、读通句子。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 整体把握

提问：课文讲了一件什么事？朱德为什么要去挑粮？

引导学生概括课文主要内容。

2. 深入分析

- 指导学生找出描写朱德动作和语言的句子，如“朱德也跟战士们一起去挑粮”，体会他的平易近人和以身作则。

- 讨论：为什么战士们要藏起朱德的扁担？他们的心情是怎样的？

- 引导学生思考：朱德为什么要坚持挑粮？这体现了他怎样的精神？

3. 情感升华

结合课文内容，组织学生谈谈自己对“革命精神”的理解，鼓励学生联系现实生活，说说自己应该怎样学习朱德同志的优秀品质。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演

学生分组表演课文中的情景，如“战士们发现朱德挑粮”这一情节，加深对人物形象的理解。

2. 写作练习

写一段话，以“我眼中的朱德”为题，表达自己的感受和敬佩之情。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：朱德同志用自己的行动告诉人们，无论身处何位，都应该关心群众、不怕困难、勇于担当。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子。

- 查找其他革命英雄的故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

小学语文《朱德的扁担》

朱德 —— 平易近人、以身作则

战士们 —— 爱戴、敬重

主题：革命精神、艰苦奋斗

```

六、教学反思（可选）

本课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂的互动性和实效性。