授课教师：张老师

授课班级：二年级（3）班

授课时间：2025年4月5日

授课《小柳树和小枣树》

一、教学目标达成情况

本节课围绕小学语文二年级下册课文《小柳树和小枣树》展开，教学目标明确，主要包括：

1. 识字与写字：学生能够正确认读“柳、枣、枝、弯”等生字，并正确书写。

2. 理解课文通过朗读和讨论，学生能够理解小柳树和小枣树之间的对话，体会它们各自的特点和性格。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己的长处，学会尊重他人、欣赏他人。

整节课中，张老师紧扣教学目标，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，达到了预期的教学效果。

二、教学过程分析

1. 导入环节（约5分钟）

张老师以一幅春天的图片引入课题，提问：“你们见过柳树和枣树吗？它们有什么不同？”激发了学生的兴趣，也自然地引出了课文内容。这一环节设计合理，符合低年级学生的认知特点。

2. 新授环节（约20分钟）

在新授部分，张老师采用了“朗读—理解—讨论”的方式。她先带领学生齐读课文，然后逐段讲解，结合图片和动作表演，帮助学生理解“小柳树笑小枣树不会开花”这句话的含义。课堂气氛活跃，学生参与度高。

此外，张老师还设计了小组合作学习活动，让学生分角色朗读课文，并进行简单的角色扮演。这种方式不仅增强了学生的语言表达能力，也提高了他们的合作意识。

3. 巩固与拓展（约10分钟）

在巩固环节，张老师通过填空、连线等方式检查学生对生字词的掌握情况，并组织学生进行简单的口头表达练习：“如果你是小柳树，你会怎么对小枣树说？”这一环节有效促进了学生的情感体验和语言运用能力。

三、亮点与不足

优点：

- 教学语言亲切自然，富有感染力，能有效调动学生的学习积极性。

- 教学方法多样，结合了朗读、讨论、表演等多种形式，有助于提高学生的综合能力。

- 注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，体现了以学生为中心的教学理念。

不足：

- 个别学生参与度不高，在小组活动中部分学生较为被动，需要教师进一步关注和引导。

- 时间安排略显紧凑，部分环节可以适当延长时间，确保每个学生都能充分理解和掌握知识点。

四、评课建议

1. 建议教师在今后的课堂中，更多地关注学困生的表现，给予他们更多的鼓励和指导。

2. 可以尝试引入多媒体资源，如动画或视频，增强课堂的趣味性和直观性。

3. 在教学设计上，可以适当增加一些拓展性问题，引导学生进行更深入的思考。

五、总结

总体来看，这是一节结构清晰、内容充实、互动性强的语文课。张老师在教学过程中展现了良好的专业素养和教学能力，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。希望在今后的教学中，继续优化课堂结构，提升教学效率，打造更加高效、生动的语文课堂。