一、教材分析

《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫的一首七言绝句，收录于人教版七年级语文上册。这首诗语言简练，情感深沉，通过描绘与旧友李龟年的重逢，抒发了对过往岁月的追忆和对人生无常的感慨。全诗虽短，却蕴含丰富的情感层次，具有较高的文学价值和思想深度。

二、学情分析

七年级学生正处于初中阶段的起始阶段，对古诗的理解能力尚在逐步提升过程中。他们对诗歌的节奏、意境和情感表达有初步感知，但在深入理解作者情感、体会诗歌艺术特色方面仍需引导。因此，在教学中应注重激发学生的兴趣，帮助他们建立对古诗的基本认知，并逐步培养其赏析能力。

三、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗句内容，掌握生字词及朗读节奏。

- 能够准确背诵并默写全诗。

- 初步了解杜甫的创作风格及其历史背景。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会诗歌的情感内涵。

- 学会从语言、意象、情感等方面赏析古诗。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人对友情的珍视与对人生的感慨。

- 培养学生热爱传统文化、珍惜当下生活的情感。

四、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，感受诗人情感。

- 难点：体会诗中蕴含的历史沧桑感与人生感慨。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找杜甫的生平及创作背景。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有过与老朋友久别重逢的经历？当时的心情是怎样的？”引导学生分享个人经历，引出“重逢”这一主题，进而引出杜甫的《江南逢李龟年》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、停顿。

3. 教师讲解生字词，如“岐王”“崔九”等人物名称及历史背景。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句解析

- “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”

引导学生理解这两句诗所描绘的是诗人与李龟年昔日的交往，体现两人关系密切。

- “正是江南好风景，落花时节又逢君。”

重点分析“落花时节”的象征意义，体会诗人对时光流逝、人生无常的感叹。

2. 情感体验

- 引导学生思考：为什么诗人看到李龟年会感到“又逢君”？这背后包含着怎样的情感？

- 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对“重逢”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示杜甫的其他作品片段，如《春望》《登高》，让学生感受杜甫诗歌风格的统一性。

2. 组织小组讨论：你认为杜甫在这首诗中表达了哪些情感？你是如何体会到的？

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中蕴含的深厚情感与历史背景，鼓励学生在生活中多关注传统文化，提升审美情趣。

七、作业布置

1. 背诵并默写《江南逢李龟年》。

2. 写一篇小短文，描述自己与某位朋友重逢时的感受。

3. 预习下一首古诗，尝试用自己的话解释诗意。

八、板书设计

```

江南逢李龟年

——杜甫

昔 日： 岐王宅、崔九堂 —— 友情深厚

今 日： 江南好风景、落花时节 —— 时光易逝

情 感： 感慨、怀念、惆怅

```

九、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进诗歌情境，感受诗人情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言特色的赏析能力，提升其文学素养。