【白桦林好地方教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文《白桦林好地方》，了解白桦林的自然景色和生态环境，掌握文中出现的重点词语和句式表达。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，感受文章描绘的优美意境，提高学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，增强保护生态环境的意识，培养对美好事物的欣赏能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对白桦林的喜爱之情。

- 难点：引导学生从文字中感受到自然之美，并能用自己的语言进行表达。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、白桦林图片、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找有关白桦林的资料，思考“你心中最美的自然景观是什么”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示几张白桦林的图片，提问：“同学们，你们见过这样的树林吗？它给你什么样的感觉？”引导学生自由发言，激发兴趣。然后引出课题：“今天我们要一起走进《白桦林好地方》这篇课文，看看作者笔下的白桦林是怎样的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，如“洁白”、“挺拔”、“轻柔”等。

- 请学生简要概括课文主要内容，教师适当补充。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 介绍白桦林的整体印象，感受其美丽与宁静。

- 描写白桦树的形态，体会其高大挺拔的特点。

- 第三段：描述林中的环境，如阳光、微风、鸟鸣等，营造出和谐的自然氛围。

- 第四段：总结白桦林的美好，表达作者的喜爱之情。

- 引导学生找出文中的比喻句、拟人句，体会作者的写作手法。

- 小组讨论：“如果你来到这片白桦林，你会做些什么？”

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 教师播放一段关于白桦林的视频或音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己置身其中。

- 鼓励学生用一句话表达自己对白桦林的感受，如：“白桦林像一位优雅的舞者，在风中轻轻摇曳。”

- 引导学生思考：我们该如何保护这样的自然美景？

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调白桦林的美与重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的白桦林》。

- 查找一种你喜欢的树木，写一段介绍它的文字。

五、板书设计：

```

白桦林好地方

特点：洁白、挺拔、宁静

景色：阳光、微风、鸟鸣

情感：喜爱、赞美、保护

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受自然之美，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性。